7．保護珍稀動物的方法是（　�。�
A．建立自然保護區(qū)
B．提高人們對保護野生動物重要性的認識
C．減少環(huán)境污染
D．以上三項都是

分析 生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．

解答 解：A、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)；
B、加強教育和管理，提高人們對保護野生動物重要性的認識，也能保護珍稀野生動物；
C、減少環(huán)境污染，保護生物的棲息地，對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用．
D、綜合ABC所述，D符合題意．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解保護生物多樣性的措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示葉片在陽光下進行的生理活動，A、B、C均表示物質(zhì)，請據(jù)圖回答問題：
（1）若此過程表示葉片的光合作用，則進行此過程的場所是葉片細胞內(nèi)的葉綠體，A表示二氧化碳．
（2）若此過程表示葉片的呼吸作用，則A表示氧氣．
（3）若C表示水，則此生理過程可以表示該葉片正在進行蒸騰作用．
（4）綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀材料，回答問題：
公元約150～200年，古羅馬偉大的醫(yī)生和哲學(xué)家蓋侖在他的著作中寫道：人體內(nèi)有一個由肝臟，心臟和大腦組成的循環(huán)系統(tǒng)，在肝臟中，人體所吸收的食物轉(zhuǎn)化為血液，通過靜脈流向身體各處，生殖是命運注定的，熱量不足使胎兒變?yōu)榕裕?674年，荷蘭科學(xué)家到文虎克在寫給皇家學(xué)會的一封信中說：“我發(fā)現(xiàn)和了解到，血液是由含有非常小的圓形球狀物的、水晶體般的水組成”
（1）試支出蓋侖理論中的錯誤之處（至少4處）循環(huán)系統(tǒng)由肝臟、心臟和大腦組成；肝臟中，人體所吸收的食物轉(zhuǎn)化為血液；血液通過靜脈流向身體各個部位；生殖是命運注定的；熱量不足使胎兒變?yōu)榕裕?br />（2）列文虎克信中提到的“水晶體般霧狀的水”，可能是指血漿．
（3）血液是反映人體健康狀態(tài)的“晴雨表”，體檢時常需抽血化驗，抽血前，在手試著的手臂穿刺部位以上系上止血帶，并要求試者緊握拳頭使血管變粗，隆起，由此可知抽取血液的血管是靜脈；進針時，盡管有較強的疼痛感，但受試者并不會把手臂縮回，這是因為大腦能控制脊髓中的縮手反射中樞．
（4）人體出現(xiàn)炎癥時，血液中白細胞的數(shù)量會明顯增多，若給患者肌肉注射消炎藥，則藥物首先到達心臟的右心房，正常人心臟的心房之間、心室之間是互不相通的，爬行類的心臟則是左右心室相通．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．小明載培了一株黃瓜，經(jīng)過他的精心照料，在開花季節(jié)這株黃瓜開了許多花，但最終只結(jié)了幾根黃瓜，對此某生物小組展開討論．下列觀點錯誤的是（　　）
A．結(jié)黃瓜的花與桃花結(jié)構(gòu)一樣B．黃瓜花只能進行異花傳粉
C．沒結(jié)黃瓜的花可能沒有雌蕊D．結(jié)黃瓜的花一定有雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．從柳樹上摘下一個枝條，將其插入土壤中能發(fā)育成新植株，這種生殖方式屬于（　�。�
A．營養(yǎng)生殖B．出芽生殖C．分裂生殖D．有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．雷鳥的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色，這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象，下列現(xiàn)象與此不相類似的是（　�。�
A．蚯蚓活動使土壤更肥沃B．仙人掌的葉退化成針形
C．變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化D．枯葉蝶在樹上像枯葉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．如圖為人體的部分生命活動過程示意圖，其中a，b，c，代表生命活動過程，請回答問題：
（1）圖甲中c代表的物質(zhì)是氨基酸．
（2）圖甲④表示的生命過程是吸收，過程③主要在小腸進行．
（3）圖甲過程①②都是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的．
（4）圖乙中表示蛋白質(zhì)在消化道中被消化過程的是Y曲線（填X、Y．或W）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．水雖然不能為人體提供能量，但仍然是食物的營養(yǎng)成分之一．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．（1）花的雌蕊由[①]柱頭、[④]花柱和[⑤]子房構(gòu)成，花的雄蕊包括[②]花藥、[③]花絲兩部分；很多花冠有鮮艷的色彩，除了具有保護作用外，還有吸引蜜蜂傳粉的作用．
（2）花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來落到[①]上，花授粉后[⑤]內(nèi)的[⑥]胚珠發(fā)育成種子，整個[⑤]發(fā)育成果實．此桃花授粉后，雌蕊被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實．
（3）桃的果實中主要供食用的部分是果皮；根據(jù)桃的果實的結(jié)構(gòu)，說說它對保護和傳播種子的作用．

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