6．將下列各圖與對(duì)應(yīng)的文字連線．

分析 傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．

解答 解：注射疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生抵抗該病病毒的抗體，人體就不會(huì)再得此病，這種免疫是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用，屬于特異性免疫．
對(duì)教室進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑；
傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．圖三屬于傳染源；
病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，H7N9是病毒，屬于病原體．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 明確傳染病的環(huán)節(jié)及預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．居民“菜籃子”短缺曾是我國(guó)北方地區(qū)朝夕焦慮的頭等大事，但現(xiàn)在已得到妥善解決．老百姓一年四季都能吃上新鮮的蔬菜．可以說(shuō)，這主要得益于政府引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行的種植結(jié)構(gòu)調(diào)整和規(guī)模化地大棚種植．據(jù)此，請(qǐng)分析回答：
（1）大棚內(nèi)種植的蔬菜一般會(huì)比大棚外種植的出苗早，而且整齊，主要原因是大棚內(nèi)能保持較高的溫度．
（2）夜間，菜農(nóng)通常會(huì)將覆蓋大棚的塑料布掀掉一部分，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行通風(fēng)而降低棚內(nèi)溫度，從而抑制植物的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，達(dá)到高產(chǎn)的目的．
（3）在冬季的白天，天氣晴朗時(shí)，有的農(nóng)民會(huì)在自家的大棚內(nèi)燃燒沼氣．這樣做的目的是燃燒沼氣能增加棚內(nèi)二氧化碳濃度，并適當(dāng)提高大棚內(nèi)的溫度，增加光合作用的強(qiáng)度，從而提高蔬菜的產(chǎn)量．
（4）近年來(lái)，有些地區(qū)為解決人們的“菜籃子”問(wèn)題還建立了“無(wú)土栽培蔬菜基地”，通過(guò)控制化肥和農(nóng)藥的使用，生產(chǎn)“綠色蔬菜”．試根據(jù)有關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明在進(jìn)行無(wú)土栽培蔬菜時(shí)，營(yíng)養(yǎng)液的配制應(yīng)注意哪些問(wèn)題？含氮、磷、鉀等各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)且濃度適宜；上面提到的“綠色蔬菜”實(shí)際是“綠色食品”的一種，按照生產(chǎn)和加工要求，一般可將其分為哪兩類？A級(jí)和AA級(jí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1為人體部分生理過(guò)程示意簡(jiǎn)圖，其中a、b、c表示不同物質(zhì)，d、e表示不同液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體吸氣時(shí)，氣體進(jìn)入肺泡，物質(zhì)氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞結(jié)合．在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中，血液的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（2）在消化道內(nèi)，蛋白質(zhì)被胃液、腸液和胰液分解為物質(zhì)[a]氨基酸，經(jīng)小腸吸吸進(jìn)入血液．
（3）圖2表示液體e形成過(guò)程中尿素含量的變化曲線，其中縱軸代表尿素含量，橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu)，那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是腎小管．
（4）健康人體內(nèi)的液體e與d相比，液體e中不含葡萄糖；醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后w時(shí)，發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，由此判定此人腎臟的腎小球（結(jié)構(gòu)）發(fā)生了病變．
（5）由圖中可以看出含b氣體濃度最高的部位是肺泡．
（6）由圖可看出c氣體是由血液運(yùn)輸?shù)模咸烟沁M(jìn)入組織細(xì)胞后，在氧氣的參與下氧化分解釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，這一過(guò)程在細(xì)胞的線粒體進(jìn)行．
（7）若給病人靜脈注射藥物，則藥物通過(guò)心臟四腔的先后順序是右心房→右心室→左心房→左心室．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下表為某同學(xué)“探究唾液淀粉酶消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，影響酶活性的因素是（　�。�
試管加入物質(zhì)溫度是否攪拌反應(yīng)時(shí)間加入碘液后的現(xiàn)象
①淀粉糊+唾液100℃是10分鐘變藍(lán)
②淀粉糊+唾液37℃是10分鐘不變藍(lán)
③淀粉糊+唾液0℃是10分鐘變藍(lán)
A．唾液B．溫度C．是否攪拌D．反應(yīng)時(shí)間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．手機(jī)改變了我們的溝通方式，帶來(lái)了大量的信息，成為每個(gè)人不可缺少的生活
必需品．不同的款式和功能滿足了不同人的需求，除此以外，還有什么不同呢？為此，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方法】選取9部手機(jī)，用無(wú)菌棉簽沾無(wú)菌生理鹽水在手機(jī)表面取樣，將取樣放在培
養(yǎng)皿中恒溫培養(yǎng)24小時(shí)，觀察培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的變化，數(shù)據(jù)下如表．你認(rèn)為科技小組同
學(xué)進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是手機(jī)上菌落數(shù)與哪些因素有關(guān)．
手機(jī)類型直板手機(jī)滑蓋手機(jī)觸屏手機(jī)
手機(jī)編號(hào)123456789
已使用時(shí)間2年1年6個(gè)月2年1年6個(gè)月2年1年6個(gè)月
菌落數(shù)/個(gè)2005520604413572510
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1號(hào)手機(jī)的培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，我們能看見的是菌落數(shù)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論手機(jī)上的菌落數(shù)與手機(jī)的使用年限、手機(jī)型號(hào)有關(guān)．
【進(jìn)一步分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟的描述，你認(rèn)為無(wú)菌生理鹽水沒(méi)有殺菌作用．（填“有”或“沒(méi)有”）
（2）在一定條件下，不潔手機(jī)能傳播疾病，如傳染性結(jié)膜炎、病毒性感冒等，在傳播途徑中，手機(jī)上的菌落屬于病原體（選填“病原體”或“傳染源”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將柑桔用保鮮袋包裹并擰緊袋口，可延長(zhǎng)貯存時(shí)間，主要原因是（　�。�
A．防止了氣味散發(fā)B．抑制了呼吸作用
C．減少了果皮損傷D．保持了適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)血管的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)脈血管內(nèi)血流速度最慢B．靜脈血管內(nèi)流的都是靜脈血
C．毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞單行通過(guò)D．病人打“點(diǎn)滴”時(shí)針頭刺入動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．健康是人類永恒的主題．下列各種生活方式中，屬于健康生活方式的是（　�。�
A．為預(yù)防感冒，每天都服用抗生素B．為增強(qiáng)體質(zhì)，積極參加體育鍛煉
C．煩惱時(shí)吸大量煙，以使自己平靜D．青春期精力充沛，經(jīng)常通宵學(xué)習(xí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)以下資料分析2014年社會(huì)熱點(diǎn)話題：幼兒園“喂藥”事件
【背景鏈接】
顯示兩所民辦幼兒園被發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期私自給幼兒集體服用處方藥品鹽酸嗎啉胍片（俗稱“病毒靈”），引起幼兒便秘、出汗、食欲不振等不良反應(yīng)，引發(fā)家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿．
【藥品說(shuō)明書】

【分析與思考】
（1）鹽酸嗎啉胍片是處方藥，按國(guó)家規(guī)定必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師調(diào)配才能購(gòu)買．
（2）鹽酸嗎啉胍片用藥前必須詳細(xì)詢問(wèn)藥物過(guò)敏史．
（3）鹽酸嗎啉胍片屬于西藥（選填“中藥”或“西藥”），其用法是口服，成人：一次0.2g，一日3-4次；小兒：一日10nlg/kg，分三次服用．
（4）俗話說(shuō)“是藥三分毒”，鹽酸嗎啉胍片是廣譜抗病毒藥，長(zhǎng)期服用除了會(huì)造成毒副作用外，還會(huì)導(dǎo)致抗病毒效果下降，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋，其原因是A．
A．鹽酸嗎啉胍片對(duì)病毒的選擇作用  B．病毒對(duì)鹽酸嗎啉胍片的選擇作用
C．產(chǎn)品的質(zhì)量下降              D．人類的體質(zhì)下降．

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