【題目】植物細(xì)胞中可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.線粒體
C.葉綠體
D.細(xì)胞核

【答案】C
【解析】葉綠體存在于綠色植物綠色部分的細(xì)胞中，其中的色素可以吸收光能，可將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的糖類等有機(jī)物中。因此葉綠體是植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物興趣小組學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識之后設(shè)計了如下實驗：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個盛滿水的試管里，分別標(biāo)號為A、B，一只把頭浸沒在水中，露出胸部和腹部，另一只把胸部和腹部完全浸沒在水里而露出頭部（如下圖所示）。分析實驗結(jié)果，回答相關(guān)問題。

（1）根據(jù)你學(xué)過的知識推測先死亡的是__________________試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸時氣體進(jìn)出的門戶——__________________位于__________________。

（2）蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要的一條是具備了堅韌的__________________，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效防止__________________。

（3）通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到，用蚯蚓做實驗時，要保持蚯蚓體表濕潤，關(guān)鍵是它依賴__________________進(jìn)行呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系中，說法錯誤的是（ ）
A.蚯蚓可以疏松土壤，有利于植物根的呼吸
B.從水蛭中提取的蛭素在醫(yī)學(xué)上可以用于生產(chǎn)抗血栓藥物
C.蚯蚓是靠濕潤的皮膚呼吸的
D.蚯蚓的身體富含蛋白質(zhì)，是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)習(xí)小組，在一次實地考察中，觀察到了如下幾種動物，它們都是我們的好朋友。請據(jù)圖回答：

（1）渦蟲屬于_____動物，蛔蟲屬于_____動物。

（2）蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群，該動物類群因體表有堅韌的_____限制，故在發(fā)育和長大時有蛻皮現(xiàn)象。

（3）蚯蚓是_____動物，其身體分節(jié)，靠_____蠕動爬行。

（4）鮑魚的殼可以入藥，螺殼和珍珠可做裝飾品。你還能說出軟體動物有利于人類生活的其他用途嗎？_____（說出一種即可）。

（5）由于生活環(huán)境不同，動物的呼吸方式也有明顯差異：魚適于水生，用_____呼吸青蛙水陸兩棲，成體用_____呼吸，皮膚輔助呼吸：鳥的身體呈_____型，有_____輔助肺呼吸。

（6）貓和鳥相比，貓在生殖發(fā)育方面的特點是_____。

（7）上述類群中屬于脊椎動物的是_____屬于恒溫動物的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物在光下制造的有機(jī)物中貯存的能量屬于（ ）
A.光能
B.熱能
C.電能
D.化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春種一粒粟，秋收萬顆子”描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是（ ）

A．生物能夠繁殖后代 B．生物的生活需要營養(yǎng)

C．生物能夠由小長大 D．生物能夠適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類對細(xì)菌、真菌的利用，不正確的是（ ）
A.用酵母菌防治病蟲害
B.利用固氮菌提高作物產(chǎn)量
C.香菇營養(yǎng)豐富可以食用
D.利用青霉提取青霉素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮水果放入冰箱冷藏室可延長存放時間，主要原理是

A. 不讓水分散失 B. 阻擋細(xì)菌進(jìn)入 C. 減少水果皮損傷 D. 抑制呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與蒸騰作用有關(guān)的說法錯誤的是（　�。�

A. 水分以水蒸氣的形式散失在大氣中

B. 移栽樹木時應(yīng)多保留樹葉，增大其蒸騰作用

C. 促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運輸

D. 促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案