以下詩文或諺語與所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是


  1. A.
    種瓜得瓜,種豆得豆------生物的變異現(xiàn)象
  2. B.
    螳螂捕蟬,黃雀在后------生物間的食物關(guān)系
  3. C.
    落紅不是無情物,化作春泥更護花------自然界的物質(zhì)循環(huán)
  4. D.
    人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開------溫度影響植物開花
A
分析:此題考查的知識點是遺傳現(xiàn)象,生物之間的相互關(guān)系,生物對環(huán)境的影響,據(jù)此分析解答.
解答:A、遺傳是指親子間的相似性,變異是指子代與親代之間的差異,以及子代個體之間的差異.“種豆得豆,種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象,而不是變異現(xiàn)象.故符合題意;
B、生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.螳螂捕蟬,螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存,屬于捕食關(guān)系;黃雀捕食螳螂,黃雀吃螳螂,是為了獲取食物維持生存,屬于捕食關(guān)系.因此“螳螂捕蟬,黃雀在后”反映了生物與生物之間的食物(捕食)關(guān)系;故不符合題意;
C、細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物將“落花”含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).故不符合題意;
D、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,表明環(huán)境影響生物的生長開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開的晚.才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象,造成這一差異的環(huán)境因素是溫度.故不符合題意.
故選A
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?臺州)以下詩文或諺語與所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是( 。

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科目:初中生物 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江臺州卷)生物(解析版) 題型:選擇題

以下詩文或諺語與所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是( 。

A.  種瓜得瓜,種豆得豆﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物的變異現(xiàn)象

B.   螳螂捕蟬,黃雀在后﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物間的食物關(guān)系

C.   落紅不是無情物,化作春泥更護花﹣﹣﹣﹣﹣﹣自然界的物質(zhì)循環(huán)

D.  人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開﹣﹣﹣﹣﹣﹣溫度影響植物開花

 

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科目:初中生物 來源:臺州 題型:單選題

以下詩文或諺語與所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是( 。
A.種瓜得瓜,種豆得豆------生物的變異現(xiàn)象
B.螳螂捕蟬,黃雀在后------生物間的食物關(guān)系
C.落紅不是無情物,化作春泥更護花------自然界的物質(zhì)循環(huán)
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開------溫度影響植物開花

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科目:初中生物 來源:2013年浙江省臺州市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下詩文或諺語與所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆------生物的變異現(xiàn)象
B.螳螂捕蟬,黃雀在后------生物間的食物關(guān)系
C.落紅不是無情物,化作春泥更護花------自然界的物質(zhì)循環(huán)
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開------溫度影響植物開花

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科目:初中生物 來源: 題型:

以下詩文或諺語與所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是

A.種瓜得瓜,種豆得豆― 生物的變異現(xiàn)象

B.螳螂捕蟬,黃雀在后― 生物間的食物關(guān)系

C.落紅不是無情物,化作春泥更護花― 自然界的物質(zhì)循環(huán)

D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開― 溫度影響植物開花

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