A. | 科學(xué)探究中,假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致 | |
B. | 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),除實(shí)驗(yàn)變量外,其余因素均不相同 | |
C. | 增加重復(fù)次數(shù)是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性重要途徑 | |
D. | 科學(xué)探究中,不需要與他人交流和合作 |
分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)一般包括提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求.假設(shè)并不都是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A錯(cuò)誤;
B、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),除實(shí)驗(yàn)變量外,其余因素均相同,B錯(cuò)誤;
C、探究結(jié)果需要進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證,增加說服力,C正確;
D、科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)一般包括提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.科學(xué)探究中,需要與他人交流和合作,探討實(shí)驗(yàn)過程,D錯(cuò)誤;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 掌握 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸奶 | B. | 泡菜 | C. | 米酒 | D. | 食醋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
液體 | 水 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無機(jī)鹽 |
甲 | 97 | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
乙 | 95 | 0 | 0 | 1.8 | 0.05 | 1.1 |
丙 | 92 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細(xì)菌和真菌等分解者分解 | |
B. | 蘿卜細(xì)胞的呼吸作用消耗了有機(jī)物 | |
C. | 蘿卜細(xì)胞停止了分裂和生長(zhǎng) | |
D. | 蘿卜進(jìn)行蒸騰作用,散失了較多的水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用對(duì)綠色植物毫無意義 | |
B. | 綠色植物是食物之源 | |
C. | 綠色植物通過光合作用參加生物圈中的水循環(huán) | |
D. | 綠色植物主要靠呼吸作用維持大氣中的碳氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的大量灰塵落到牛奶里,使牛奶變質(zhì) | |
B. | 夏天氣溫高,使牛奶變質(zhì) | |
C. | 放置時(shí)間過長(zhǎng),使牛奶變質(zhì) | |
D. | 細(xì)菌和真菌落到牛奶里并大量生長(zhǎng)和繁殖,使牛奶變質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 營(yíng)養(yǎng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng) | C. | 激素 | D. | 神經(jīng)系統(tǒng) |
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