【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.該生態(tài)系統(tǒng)只包含圖中生物

B.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

C.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能

【答案】A

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

A.圖中生物草屬于生產(chǎn)者，兔、鼠、蛇、鷹屬于消費(fèi)者，一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)不僅包括圖中生物，還有分解者和非生物部分，A錯(cuò)誤。

B.圖中有3條食物鏈：草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，草→兔→鷹，B正確。

C.鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都吃鼠，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C正確。

D.在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能，D正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用顯微鏡分別觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞裝片和人體口腔上皮細(xì)胞裝片，并作了如下記錄，其中正確的個(gè)數(shù)有______個(gè)。

①洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中央有較大的液泡；

②口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成；

③洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中有葉綠體；

④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的；

⑤視野中光線過(guò)強(qiáng)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈；

⑥要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡；

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a——f表示人體內(nèi)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖答題：

（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有 _________________________________________。a由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫________________ 。

（2）圖中c氣體與b氣體比較，氣體成分中__________ 明顯減少。進(jìn)行氣體交換的功能單位是 __________。

（3）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，經(jīng)過(guò)d的____________作用后，e之后血液中的__________減少。

（4）若發(fā)現(xiàn)有較多的a物質(zhì)，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則患病的主要原因是_____________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山東省已實(shí)施“全面二孩”政策。小明運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)對(duì)即將出生的家庭新成員E進(jìn)行了分析，請(qǐng)結(jié)合如圖分析作答：

(1)A是精子與卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程，此過(guò)程在媽媽體內(nèi)的__________中完成。

(2)若E是一名小帥哥，他體細(xì)胞中染色體的組成為_____________________。E是一名小帥哥的概率是__________。

(3)小明對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)非常感興趣，他想知道新成員E的某些特征，故對(duì)其家族成員進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如表所示：

①格中涉及的雙眼皮、無(wú)酒窩等特征，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為________。小明的外祖父、外祖母均有酒窩，母親卻無(wú)酒窩，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為________。

②根據(jù)表中各成員的性狀表現(xiàn)，可以推測(cè)出無(wú)酒窩是________性狀。如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么，表中各成員表現(xiàn)為有酒窩的基因組成是________。請(qǐng)你推測(cè)新成員E有酒窩的可能性是__________。

③假設(shè)雙眼皮是顯性性狀，控制眼瞼的基因是A、a。那么，小明父親的基因組成是________。如果母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她的雙眼皮性狀________(選填“能”或“不能”)遺傳。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們說(shuō)鯽魚(yú)比蝗蟲(chóng)高等主要表現(xiàn)在（ ）

A. 生活在水中B.能在水中游泳C. 體內(nèi)有脊柱 D. 能用鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是大腸桿菌示意圖，分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷，下列描述正確的是

A. ①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官

B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②

C. ⑤不是真正的細(xì)胞核，但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)

D. 大腸桿菌通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過(guò)許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列概念圖。

（1）D是_____，它能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物。

（2）從結(jié)構(gòu)層次上看，西瓜子屬于圖中的_____（填圖中字母）。

（3）①是_____，它能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽。

（4）②與草本植物莖比較，莖中有_____，因此，它的莖能逐年加粗。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液中某種成分含量變化趨勢(shì)與右圖中曲線不相符的是

A．血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化

B．血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化

C．血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素含量的變化

D．從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，且具有支持和保護(hù)作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞質(zhì)

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