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1．細菌和真菌的共同特征是（　　）
A．都是單細胞B．都屬于真核生物C．都不含葉綠體D．都沒有細胞壁

分析 （1）細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，有些細菌的細胞壁外面莢膜、鞭毛；細菌細胞內沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；分裂生殖；有些細菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢．
（2）真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核．沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；孢子生殖．

解答 解：A、細菌都是單細胞的，真菌有單細胞的，大多數(shù)是多細胞的，A不正確；
B、細菌沒有成形的細胞核，真菌有成形的細胞核，細菌屬于原核生物，真菌屬于真核生物，B不正確；
C、細菌和真菌都沒有葉綠體，C正確；
D、細菌和真菌都有細胞壁，D不正確．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是熟記細菌真菌的結構、營養(yǎng)和繁殖方式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量碎屑適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入2ml清水．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用編號為1和3的試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是1  號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍．
（4）有的同學提出“除了以上三個試管外，還要設置第四個試管，放人饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認為第四個試管的設置無（填“有”或“無”）必要．
（5）將試管放入37℃水浴的目的是模擬口腔里的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．家蠶、蝗蟲的發(fā)育類型分別為（　�。�
A．完全變態(tài) 完全變態(tài)B．完全變態(tài) 不完全變態(tài)
C．不完全變態(tài) 完全變態(tài)D．不完全變態(tài) 不完全變態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．草履蟲的呼吸主要是通過（　�。﹣硗瓿傻模�
A．細胞膜B．纖毛C．口溝D．伸縮泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征是（　�。�
A．生活在水中B．孢子植物
C．單細胞個體D．有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．讀圖，回答下列問題：
（1）與關節(jié)的靈活性有關的結構有[]關節(jié)軟骨和[3]中的滑液，屈肘動作的產生是當[6]肱二頭肌受神經傳來的刺激時，機會產生收縮，牽動骨繞著[9]活動．從動物體結構層次上看，[6]和[7]均屬于器官．
（2）如圖是某同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是A（填字母），理由是骨骼肌兩端的肌腱要繞過關節(jié)連在相鄰的骨上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．近年來，霧霾天氣頻頻發(fā)生，人們的健康與生活受到很大影響．霧霾形成的一個重要原因是化石燃料過度使用．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖（A、B、C代表生態(tài)成分），請分析回答下列問題：
（1）圖中A→B1→B2→B3構成了食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動都是沿著這種渠道進行的；圖中C所代表的成分是分解者．
（2）碳元素是通過途徑①，即A的光合作用進入生物體內的；碳在生物體之間是以有機物的形式進行流動的；化石燃料是“高碳”能源，通過燃燒，其中的碳主要以二氧化碳的形式進入大氣圈，因此，為防止霧霾天氣的形成，人們應采取的措施是：一是要大力進行植樹造林；二是要盡量減少化石燃料的燃燒．
（3）正常情況下，圖中B1、B2、B3的數(shù)量都會在一定范圍內進行波動，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．關于“觀察酵母菌和霉菌”實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．放大鏡下可以看到酵母菌的液泡
B．放大鏡下可以看到青霉菌白色絨毛狀的菌絲
C．顯微鏡下可以看到青霉菌成串的孢子
D．顯微鏡下可以看到酵母菌染上顏色的細胞核和淀粉粒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．爬行動物是指（　�。�
A．能在陸地上爬著行走的動物
B．體表有鱗片或硬殼的動物
C．體表有鱗片、用肺呼吸、在陸地上產卵，卵表面有堅韌卵殼的一類脊椎動物
D．四肢短小，行動緩慢的動物

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