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【題目】在米勒設計的模擬原始大氣環(huán)境的裝置中,用________模擬原始地球上的閃電,實驗結果產生了原先不存在的各種________等有機小分子。

【答案】火花放電 氨基酸

【解析】

有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物。

米勒的實驗如圖:

將水注入左下方的燒瓶內,先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶內的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中),此實驗結果共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的。所以,用火花放電模擬原始地球上的閃電,得到氨基酸等有機小分子。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組生物,都屬于真菌的一組是( )
A.香菇、根霉菌、乳酸菌
B.酵母菌、銀耳、黃曲霉
C.青霉菌、口蘑、紫菜
D.大腸桿菌、銀耳、猴頭

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【題目】人體生長發(fā)育和進行各種活動,不可缺少營養(yǎng)物質。營養(yǎng)物質都來自食物,營養(yǎng)物質有六大類,包括__________、__________、____________________、水和無機鹽。這些營養(yǎng)物質的每一類,都是人體所必需的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機物的實驗裝置示意圖,有關敘述錯誤的是( 。

A. 火花放電模擬閃電

B. 裝置中的四種氣體模擬了原始大氣

C. 燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋

D. 該實驗證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命

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【題目】月經的形成與__________周期性變化有關系

A. 睪丸 B. 子宮內膜

C. 輸卵管 D. 卵巢和子宮內膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】去年5月31日是第29個“世界無煙日”,主題是:拒絕煙草危害。為宣傳這一主題,實驗小組用一品牌香煙各半支的煙絲,分別加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸餾水浸泡一天,取其浸出液進行了“煙草浸出液對水蚤心率的影響”的研究。實驗結果見下表:

(1)為使實驗會更加科學可靠,需要設置清水組進行____________,且選取的水蚤年齡、大小一致。每組實驗要設置重復組計數水蚤心跳次數,取____________

(2)本實驗的變量是______________________。若清水中的水蚤10秒內心跳次數是35,則實驗表明,煙草浸出液對水蚤心率有____________作用,且濃度越高作用越強。

(3)根據上述實驗及生活常識,有關吸煙的認識,正確的是____________(多選)

A.吸煙可直接影響呼吸道的功能

B.吸煙可誘發(fā)多種心腦血管疾病

C.被動吸煙同樣危害人體健康

D.吸煙是青少年走向成熟的標志

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【題目】反射是通過________來完成的。

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【題目】李楊同學想了解和探究他生活周圍的空氣質量,采用了實驗“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的方法,下面是他在五處各抽測一平方厘米的粒子數.請根據實驗結果分析回答下列問題.

(1)根據上述實驗結果推測,他生活的周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數為__

(2)他采用的取樣方法是__取樣法.該方法先確定對角線的__點作為中心抽樣點,再在對角線上選擇四個與中心樣點距離__的點作為樣點.

(3)利用五點取樣法計數時,正好在邊線上的,原則是__

A.計上不計下,計左計右

B.計上計下,計左計右

C.計上不計下,計左不計右

D.計上計下,計左不計右

(4)如圖2第1格中的塵埃粒子數為__,第2格中的塵埃粒子數為__

(5)由于采集的粒子過小,所以計數需在__下進行.

(6)如果你想使實驗更準確,應采用什么方法?__.  

(7)如果該地區(qū)污染程度較大,應怎樣改善空氣質量,請你提出合理的建議(一條):__

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【題目】正確加蓋蓋玻片的方法是( )
A.用鑷子夾住蓋玻片一端,使另一端先與載玻片及液滴接觸,再輕輕放下
B.用手夾取蓋玻片一端,使另一端先與載玻片及液滴接觸,再輕輕放下
C.用鑷子夾住蓋玻片,將其水平壓在液滴和載玻片上
D.用手夾住蓋玻片,將其從載玻片一端推向中央液滴處

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