9．一群學生在雨后的草葉上發(fā)現(xiàn)了一些能運動的綠色小點，下列說法中，不能作為判斷小點是生物的依據(jù)是（　�。�
A．體小且呈綠色B．能呼吸
C．碰一下會縮成一團D．能生長和繁殖

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：根據(jù)生物的基本特征，體小且呈綠色不屬于生物的特征如綠色紙片．能呼吸、碰一下會縮成一團屬于能對環(huán)境的變化作出相應的反應、能生長和繁殖都說明這些小點屬于生物．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．比較大腸桿菌與酵母菌，回答：
（1）兩者最主要的不同點是，酵母菌有細胞核，而大腸桿菌沒有．
（2）兩者沒有葉綠體結構，因此只能靠現(xiàn)成有機物進行異養(yǎng)的營養(yǎng)方式．
（3）大腸桿菌以分裂 方式繁殖，酵母菌以出芽方式繁殖，多細胞真菌常以孢子方式繁殖．
（4）保存食物，必須設法防止或減慢微生物的生長和繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于遺精的說法不正確的是（　�。�
A．遺精標志著睪丸已能產(chǎn)生精子
B．遺精是一種正常的生理現(xiàn)象
C．引起遺精的原因是受不良思想和意識的影響
D．良好的生活和學習習慣可以減少遺精

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．看如圖，并在橫線上填上相應的細胞結構（方括號中填數(shù)字）名稱：
（1）甲、乙兩圖中，可能是蝸牛的體細胞的圖是甲（選填“甲”或“乙”）
（2）柳樹之所以長得比較高大，這與細胞結構中的[6]細胞壁有關；
（3）細胞生命活動的主要場所在細胞結構中的[3]細胞核；
（4）DNA是生物的主要遺傳物質，遺傳物質主要存在于細胞結構中的[3]細胞核；
（5）與蝸牛細胞相比，柳樹葉的細胞具有能進行光合作用的結構是[5]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某校生物興趣小組為了研究植物結構和生理活動，做了如下實驗，請分析作答：
（1）將一株長勢良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中，測得整個裝置重500克，將其置于太陽光下6小時，再次測其重量為450克． 該時間段內(nèi)，蠶豆苗通過蒸騰作用散失的水分大于（選填“大于”等于，或“小于”）10克．

（2）用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮，將其放在載玻片上的一滴清水中，并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結構，結構（c）是氣孔，其開閉是由〔b〕保衛(wèi)細胞控制的．通常情況下，在白天通過結構〔c〕進出植物體的氣體有二氧化碳、氧氣、水蒸氣．
（3）在實驗過程中，為保證蠶豆根的正常呼吸，應注意及時給培養(yǎng)液通人空氣．
（4）該小組同學把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射，測得蠶豆植 株對各單色光的吸收值如表所示．分析數(shù)據(jù)可知，三種單色光中最有利于光合作用的是藍光．若只用綠光照射蠶豆植株，一段時間后發(fā)現(xiàn)植株死亡，死亡的原因是綠光的光吸收的百分率只有1%，綠光下植物不進行光合作用制造有機物，只進行呼吸作用消耗有機物．
單色光光吸收的百分率 （%）
紅光55
綠光1
藍光85

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖能夠說明運動員在短跑過程中和短跑結束后血液乳酸濃度變化的曲線是（　�。�
A．aB．bC．cD．d

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．小明發(fā)現(xiàn)爺爺果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都開花了，許多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜．好好奇的跟蹤一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到梨花中，一會又飛到桃花中．小明產(chǎn)生了疑問：這樣桃樹上為什么不會結出蘋果和梨呢？植物體要結出果實是不是一定要授給相同植物的花粉呢？
（1）小明的假設是：植物要結出果實和種子是一定要授同種植物的花；
（2）小明選擇了一些還沒有完全盛開的蘋果花，將這些花平均分為A、B、C三組，又將它們的雄蕊去掉了，他這樣做的目的是：設計對照實驗，避免自花傳粉；
（3）然后，小明分別采集了一些蘋果花、梨花和桃花的花粉，小心的將它們分別涂在A、B、C三組花的雌蕊柱頭上．并用透氣袋子將這些花分別一一包好，這樣做的目的是設計對照實驗，讓花朵進行正常呼吸；
（4）若生長順利，最終可以發(fā)育成果實的應是A組組花，其余兩組在本實驗中的作用是進行對照（對比）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“野火燒不盡，春風吹又生”，說明生物所具有的特征是（　�。�
A．生長和繁殖B．遺傳和變異C．生長需要營養(yǎng)D．光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．為了驗證胚芽尖端能產(chǎn)生生長素．某同學將切下的胚芽，尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽尖端，再將這塊瓊脂塊切成小塊，放在切去尖端的胚芽切面的一側．（如圖） 
（1）預期該實驗的結果是：胚芽將彎向右側生長．
（2）若預期結果出現(xiàn)，能否證明胚芽尖端能產(chǎn)生生長素？為什么？
不能，沒有對照實驗排除瓊脂塊促進胚芽生長的作用．

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