分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(2)人體三道防線(xiàn)的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:
組成 | 功能 | 免疫類(lèi)型 | |
第一道防線(xiàn) | 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線(xiàn) | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線(xiàn) | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:(1)“霾天氣外出時(shí)要戴合格的口罩,這樣不但能有效過(guò)濾顆粒物,還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染病”.戴口罩屬于預(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑.
(2)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線(xiàn),殺菌物質(zhì)中的溶菌酶就能破壞許多病菌的細(xì)胞壁,使病菌溶解.
(3)大腸桿菌是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,瘧原蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物有成形的細(xì)胞核,因此“大腸桿菌與瘧原蟲(chóng)都是單細(xì)胞生物”,其結(jié)構(gòu)最主要的不同是大腸桿菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,
A.乙肝的病原體是乙肝病毒;
B.手足口病的病原體是手足口病病毒;
C.蛔蟲(chóng)病的病原體是蛔蟲(chóng);
D.肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌.
流感的病原體是流感病毒,瘧疾的病原體是瘧原蟲(chóng),因此“從病原體類(lèi)型分析”,與瘧疾相近的傳染病是蛔蟲(chóng)病,故選C(填選項(xiàng)代號(hào))
(4)“加強(qiáng)體育鍛煉,保持良好的心態(tài),可以有效抵抗傳染病”.從獲得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.
故答案為:(1)切斷傳播途徑
(2)吞噬細(xì)胞;溶菌酶;細(xì)胞壁
(3)大腸桿菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核;C
(4)非特異性免疫
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病原體的概念、傳染病的預(yù)防措施以及三道防線(xiàn)的組成和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不影響人類(lèi)的生活 | |
B. | 對(duì)人類(lèi)是有害的 | |
C. | 對(duì)人類(lèi)是有益的 | |
D. | 有的對(duì)人類(lèi)是有害的,有的對(duì)人類(lèi)是有益的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬尾松 | B. | 蘇鐵 | C. | 珙桐 | D. | 紅豆杉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
喙形態(tài)、大小 | 鑿狀 | 尖而長(zhǎng) | 粗而尖 | 細(xì)而長(zhǎng) |
取食類(lèi)型 | 取食果實(shí) | 取食仙人掌 | 取食種子 | 取食昆蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣七年級(jí)上學(xué)月考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
下圖是兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)屬于植物細(xì)胞的是一圖,你判斷的依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有[A]____,[E]_ 、[F]_ 。
(2)若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[B]____,它能夠控制物質(zhì)的____。
(3)結(jié)構(gòu)A在細(xì)胞的最外層,其作用是保護(hù)和____細(xì)胞。
(4)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ],它是細(xì)胞的控制中心。
(5)圖中[D]所表示的結(jié)構(gòu)是____具有流動(dòng)性,可加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換。
(6)西瓜之所以甜美多汁,主要是因?yàn)開(kāi)___中含有大量細(xì)胞液.
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