下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

[　　]

A．

東昌湖及湖內(nèi)的所有生物

B．

冠縣萬(wàn)畝梨園內(nèi)的全部梨樹(shù)

C．

聊城植物園內(nèi)的所有荷花

D．

聊城姜堤樂(lè)園內(nèi)的所有植物

答案：A
解析：

　　本題考查生態(tài)系統(tǒng)的概念。生態(tài)系統(tǒng)由生物和生物所生活的環(huán)境共同構(gòu)成。東昌湖中既有生物又有環(huán)境，可以稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)。B、C、D三項(xiàng)只是生態(tài)系統(tǒng)的生物成分。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

在制作玻片標(biāo)本的過(guò)程中，蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再放下的原因是

[　　]

A．

防止水溢出

B．

防止觀(guān)察材料受損害

C．

防止出現(xiàn)氣泡

D．

防止蓋玻片受損

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答。

（1）圖是________細(xì)胞的模式圖。請(qǐng)?jiān)谝�(xiàn)旁寫(xiě)出所指示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

（2）此細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”這句話(huà)描述了小草的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的哪種特征

[　　]

A．

需要營(yíng)養(yǎng)

B．

能排泄廢物

C．

能呼吸

D．

能生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

為研究陽(yáng)光對(duì)花生發(fā)芽的影響，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在甲和乙兩個(gè)花盆中種了花生，并對(duì)陽(yáng)光、溫度和水加以控制，下表中一、二兩處應(yīng)是

[　　]

A．

20℃　不充足

B．

20℃　充足

C．

30℃　不充足

D．

30℃　充足

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者關(guān)系的是

[　　]

A．

螳螂捕蟬

B．

松鼠吃蘑菇

C．

大魚(yú)吃小魚(yú)

D．

蠶吃桑葉

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是

[　　]

A．

大雁南飛

B．

大樹(shù)底下好乘涼

C．

魚(yú)兒離不開(kāi)水

D．

秋風(fēng)掃落葉

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

如圖是草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）草履蟲(chóng)靠［　�。輄_______的擺動(dòng)在水中螺旋前進(jìn)。

（2）草履蟲(chóng)吸收外界的氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳都通過(guò)［　�。輄_______進(jìn)行。

（3）草履蟲(chóng)通過(guò)［　�。輄_______可以將細(xì)菌和微小的浮游植物等食物攝入體內(nèi)，形成［　　］________。由于草履蟲(chóng)可以吞食和消化細(xì)菌，細(xì)因而人們可以利用草履蟲(chóng)________。

（4）草履蟲(chóng)不能消化的食物殘?jiān)桑邸　。輄_______排出體外。

（5）草履蟲(chóng)體內(nèi)的多余的水和廢物可通過(guò)［　　］________和［　�。輄_______收集并排出到體外。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)用具及材料：小蝦、螞蟥、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶。

說(shuō)明：4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)窗臺(tái)上，它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

（1）小生態(tài)瓶1～3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)所需的能量來(lái)自________，其中屬于消費(fèi)者的是________，分解者是水中的________。

（2）1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死了，你認(rèn)為原因可能是________

________。

（3）4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是________。

（4）該小組最后研究的結(jié)果是：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是________。

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