【題目】鳥(niǎo)類的呼吸特征是每呼吸一次（　　）

A.在氣囊內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換B.在氣囊和肺里各進(jìn)行一次氣體交換

C.在肺里進(jìn)行兩次氣體交換D.只在肺里進(jìn)行一次氣體交換

【答案】C

【解析】

鳥(niǎo)類具有氣囊，能夠暫存氣體，呼吸一次在肺部進(jìn)行氣體交換兩次，所以呼吸為鳥(niǎo)類特有的雙重呼吸，提高了對(duì)氧氣的利用率。據(jù)此可以解答本題。

家鴿的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通，家鴿吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存，呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，再在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，這樣，家鴿每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率，所以選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原雞是家雞的祖先，家雞和原雞有很多相似的特征，但家雞的產(chǎn)蛋量高。人們能把原雞馴化成產(chǎn)蛋量高的家雞，是因?yàn)樯锞哂?/span>

A.生殖和發(fā)育的特征B.生長(zhǎng)的特征C.遺傳和變異的特征D.新陳代謝的特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是 （ ）

A.提供人類需要的各種能量B.培育了生物圈中的其他生物

C.增加降水，調(diào)節(jié)氣候D.維持生物圈碳-氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的描述中，正確的是

①大鯢、蠑螈、蟾蜍都屬于兩棲動(dòng)物

②既能生活在水中，又能生活在陸地上的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物

③由于環(huán)境污染和水域面積縮減，兩棲動(dòng)物的種類和數(shù)量在減少

④抱對(duì)提高了青蛙的受精率

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就人類而言，沒(méi)有絕對(duì)有益的動(dòng)物也沒(méi)有絕對(duì)有害的動(dòng)物。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)行為獲得的途徑，可將動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

B.“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為

C.小鼠走迷宮獲取食物的行為是先天性行為

D.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與生物之間以及_____之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著_____，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)類大多數(shù)生活在水中，具有適應(yīng)水中生活的特征。下列各項(xiàng)中是魚(yú)類適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的是（ ）

①通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 ②身體呈流線型 ③體溫不恒定 ④用鰓呼吸

⑤沒(méi)有四肢

A.②③④B.①②④C.①③④D.①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別。下列描述不正確的是（ ）

A.鳥(niǎo)類的身體大都呈流線型，有與肺相通的氣囊

B.爬行動(dòng)物體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，是真正的陸生脊椎動(dòng)物

C.魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物，體溫會(huì)隨環(huán)境溫度的變化而改變

D.蚯蚓身體分節(jié)，靠剛毛輔助運(yùn)動(dòng)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案