【題目】人類和黑猩猩有許多相似之處，這說明（　　）

A.黑猩猩是人類的原始祖先
B.人類是由黑猩猩進化來的
C.人類是黑猩猩進化的一個分支
D.黑猩猩和人類有著共同的祖先

【答案】D
【解析】解：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．黑猩猩是類人猿的一種，人類與黑猩猩有許多相似之處，這說明黑猩猩和人類是近親，有共同的原始祖先，是森林古猿，可見D符合題意．
故選：D
【考點精析】利用現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿；現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖完成（1）（2）（3）（4）題

（1）符合圖中的食物鏈是（　�。�
A.陽光→綠色植物→食草昆蟲→鳥→鷹
B.綠色植物→鼠→蛇→鷹
C.綠色植物←鼠←蛇←鷹
D.綠色植物←兔子←蛇←鷹
（2）與一個完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，圖中還缺少的生物成分是（　�。�
A.細菌
B.草
C.蛇
D.陽光
（3）如果鷹都遷徙到別處，則隨之會發(fā)生的是（　�。�
A.兔子的數(shù)量會減少
B.食草昆蟲會增加
C.B的數(shù)量會減少
D.A的數(shù)量會減少
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是（　�。�
A.陽光
B.綠色植物
C.土壤
D.植食性動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】形成聽覺的部位是（ ）

A、耳蝸 B、前庭 C、半規(guī)管 D、聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桂圓是瀘州名優(yōu)特產(chǎn)水果．一棵茂盛的桂圓樹要結出好吃的桂圓，要經(jīng)過 等復雜的過程（　　）
A.開花→受精→傳粉→果實成熟
B.開花→傳粉→受精→果實成熟
C.受精→開花→傳粉→果實成熟
D.傳粉→受精→開花→果實成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究“綠葉在光下制造有機物”時，設計實驗步驟如下：①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜 ②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）③光照幾小時后摘下葉片 ④將葉片水浴加熱，葉綠素溶解后取出漂洗 ⑤向葉片滴加碘液 ⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象

請回答下列問題．
（1）步驟②的操作目的是 ．
（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的裝置（填a或b）．
（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片處變藍（填A或B），原因是 ．
（4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和的平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗與探究：
如圖是一顆銀邊天竺葵（邊緣沒有葉綠體）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住，然后將整個植株移到陽光下，數(shù)小時后，選擇的葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理后的變化是：

（1）A處顏色（填“變藍”或“不變藍”），原因是（填“有”或“沒有”）產(chǎn)生淀粉，從而說明了是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
（2）B處顏色（填“變藍”或“不變藍”），原因是（填“有”或“沒有”）淀粉．
（3）C處顏色（填“變藍”或“不變藍”），說明光合作用必須在中進行．
（4）將植株放在暗處24小時的目的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示小鼠飼養(yǎng)密度與腎上腺增生的關系，由此推測飼養(yǎng)籠內(nèi)過度擁擠小鼠會出現(xiàn)（ ）

A.糖尿病
B.性腺發(fā)育受到抑制
C.情緒緊張，心跳加快，血壓升高
D.甲狀腺激素增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】五蓮縣的九仙山風光秀麗，是人們休閑游玩的好去處．五蓮大櫻桃、烤玉米都是當?shù)氐奶厣朗常埜鶕?jù)所學知識解答下列問題：

（1）圖三是櫻桃花的解剖圖，最主要的結構是（填序號）．
（2）五蓮大櫻桃是由圖三中的[]發(fā)育來的，大櫻桃利用種子繁殖后代的方式屬于生殖．
（3）如果圖一表示呼吸作用，所進行的場所是 ， 該同學想研究氣體②，那么對圖二裝置所做的處理是 ．
（4）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液（能吸收二氧化碳），則要探究的是圖一中植物的光合作用中箭頭（填序號）所表示的物質(zhì)，植物葉片制造的④是通過運輸?shù)礁康模?/span>
（5）如果玉米種植過密，會影響植物的光合作用，請從光合作用的原料和條件的角度分析原因； ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草履蟲的結構圖，請讀圖并填空：

（1）草履蟲生活在水中，靠[]進行運動．
（2）草履蟲通過[] 從水中獲得氧氣，并通過將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．
（3）草履蟲代謝的廢物是由[]收集，進而排出體外的．
（4）不能消化的食物殘渣從[] 排出．
（5）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備 ， 不能進行光合作用，以水中的細菌、真菌和其他有營養(yǎng)的碎屑為食物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

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