（2010?德州）圖所示是測定金魚藻光合作用的裝置．對一定時間內金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒有影響的因素是（　　）
分析：此題考查的是環(huán)境條件與光合作用的影響．要解答此題首先明確光合作用所需的條件、原理．
解答：解：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物并釋放出氧氣的過程．可用表達式表示為：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機物（儲存著能量）+氧氣．裝置中植物在單位時間內產(chǎn)生的氣泡，實際上是水生植物在進行光合作用所釋放的氧氣．
A、金魚藻含有葉綠體的細胞是進行光合作用的場所，葉金魚藻的數(shù)量越多，參與光合作用的細胞也就越多，單位時間內產(chǎn)生的氣泡也會越多，故不符合題意；
B、試管的體積是植物所處的環(huán)境空間，環(huán)境空間的大小與金魚藻進行光合作用的關系不大，因此試管體積對一定時間內金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒有影響試管體積．故符合題意；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用強度越大，因此水中二氧化碳的含量對光合作用影響，故不符合題意；
D、植物進行光合作用，需要把光能轉變成化學能貯存在有機物中，而光在此過程中起到動力的作用，光照強度越強，光合作用越旺盛，反之則反．而光源與金魚藻間的距離與光照強度有關，因此光源與金魚藻間的距離與單位時間內氣泡的產(chǎn)生是有關的，故不符合題意．
故選B
點評：解答此題的關鍵在于分析環(huán)境中影響水生植物進行光合作用的因素有哪些．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?德州）圖是樂樂同學為探究“植物光合作用所需條件”而進行的實驗操作過程，通過這個實驗說明光合作用需要（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?德州）某同學利用大豆種子和如圖所示裝置，設計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動．請回答下列有關問題：
（1）實驗一：向A中加適量的水，一段時間后，種子的呼吸作用
加強
加強
（填“加強”或“減弱“）；密封玻璃罩內幼苗釋放的氧氣
增多
增多
．
（2）實驗二：在另一套相同的實驗裝置中，向A中放入煮熟過的大豆種子，其他條件及處理均與實驗一相同，則一段時間后，密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為
長勢較弱
長勢較弱
，其主要原因是
煮熟的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，影響光合作用的進行
煮熟的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，影響光合作用的進行
．
（3）在上述兩個實驗過程中，該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發(fā)，據(jù)此他得出一個結論：種子的萌發(fā)需要的條件之一是
種子是活的
種子是活的
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?德州）圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質交換模式圖，數(shù)字l一7表示人體的某些結構，字母A-G代表人體內的某些物質．請據(jù)圖回答：
（1）A進入血液循環(huán)的過程叫
吸收
吸收
．
（2）進入[7]的F透過
肺泡壁、毛細血管壁
肺泡壁、毛細血管壁
進入血液；組織細胞利用血液循環(huán)獲得的A和F進行
呼吸
呼吸
作用，釋放出能量，用于維持人體的各項生理活動．
（3）健康人體內的C液與D液相比，D液中不含有的物質是
葡萄糖
葡萄糖
．某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質，說明圖中[
3
3
]
腎小球
腎小球
部位發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?德州）圖甲中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程，乙、丙圖中的數(shù)字表示細胞中的結構或物質，請回答（方括號中填字母或序號）：

（1）甲圖中B過程所散失的水分是由根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
細胞從土壤中吸收來的．若乙圖細胞代表根尖伸長區(qū)細胞，則不應該具有的結構是[
5
5
]
葉綠體
葉綠體
．
（2）丙圖是顯微鏡下觀察到的某植物細胞的分裂圖象，被染成深色的物質[6]是
染色體
染色體
．
（3）丙圖中細胞分裂所需要的能量來自于甲圖中過程[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量，該生理過程發(fā)生在乙圖內的[
2
2
]
線粒體
線粒體
中．

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