5．魚(yú)類具有的感知水流方向和水壓作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．魚(yú)鰾B．側(cè)線C．背鰭D．尾鰭

分析 魚(yú)類的特征有生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．魚(yú)的側(cè)線感知水流和測(cè)定方向的作用，據(jù)此解答．

解答 解：從魚(yú)體的外面可以看到，這就是在魚(yú)體兩側(cè)的由許多小孔排列而成的線條，這些小孔稱側(cè)線管孔，小孔分布在一些鱗片上，小孔下面互相連通，形成長(zhǎng)管，叫做側(cè)線管．管中充滿黏液，外界水流的刺激經(jīng)過(guò)鱗片上的側(cè)線管孔傳達(dá)到側(cè)線管中的感覺(jué)細(xì)胞，可以產(chǎn)生興奮，興奮經(jīng)神經(jīng)傳遞給腦，就能產(chǎn)生水流感覺(jué)．魚(yú)類通過(guò)側(cè)線可以感知水壓大小、水流方向、水流速度、水中物體的位置和其他各種變化，可見(jiàn)選項(xiàng)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 知道魚(yú)的感覺(jué)器官是側(cè)線，作用感知水流測(cè)定方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．造成侏儒癥的病因是 （　　）
A．成年生長(zhǎng)激素分泌不足B．幼年生長(zhǎng)激素分泌不足
C．幼年甲狀腺激素分泌不足D．成年甲狀腺激素分泌不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．呼吸作用時(shí)生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．吸收氧氣，放出二氧化碳B．吸收二氧化碳，釋放氧氣
C．有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量D．有機(jī)物分解，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．（1）動(dòng)物在自然界中的作用包括：在維持生態(tài)平衡中的重要作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉和傳播種子．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．要驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)”，回答以下問(wèn)題：
（1）要驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”需要涉及以下操作，合理的順序是B．
A．①②③④⑤⑥B．④③①⑥②⑤C．①③②⑤⑥④D．④③①②⑥⑤

（2）圖②中滴加的液體是碘液，稍停片刻，用清水沖洗，觀察葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)色，說(shuō)明有淀粉生成．
（3）對(duì)照葉片遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（4）光合作用是把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，光合作用吸入二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．
（5）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（6）為了脫去葉片中的葉綠素，應(yīng)該采用圖乙中的哪一個(gè)裝置？C
（7）要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照．
（8）把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)各列舉一種符合下列特征的動(dòng)物．
（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門(mén)：水螅．
（2）身體柔軟，靠貝殼來(lái)保護(hù)：河蚌．
（3）具有氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸的動(dòng)物：家鴿．
（4）會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物：蝗蟲(chóng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．可能導(dǎo)致感染蛔蟲(chóng)病的行為是（　　）
A．生吃剛采摘下的蔬菜水果
B．生水燒開(kāi)后再飲用
C．飯前便后洗手
D．管理好糞便，將糞便做殺死蟲(chóng)卵的處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)中：
A試管：1%饅頭碎屑+99%水+甲物質(zhì)2mL+充分?jǐn)嚢瑁?br />B試管：1%饅頭碎屑+99%水+乙物質(zhì)2mL+充分?jǐn)嚢瑁?br />C試管：1%饅頭碎屑+99%水+甲物質(zhì)2mL
水浴15分鐘后都滴加碘液，觀察結(jié)果：A試管變藍(lán)色；B試管不變色；C試管變藍(lán)色
（1）“攪拌”操作模擬了人體的舌器官的生理功能．
（2）C裝置不攪拌，與A和B裝置起對(duì)照作用．
（3）實(shí)驗(yàn)中的甲物質(zhì)是清水．
（4）乙物質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能是消化淀粉．
（5）針對(duì)“攪拌”，你提出的問(wèn)題是舌的攪拌對(duì)淀粉有消化作用嗎？．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞 結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞 內(nèi)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案