11.下列關于人類生殖和發(fā)育的敘述中,不正確的是( 。
A.輸卵管和子宮分別是受精和胎兒發(fā)育的場所
B.提倡母乳喂養(yǎng)是因為母乳中有嬰兒所需的營養(yǎng)成分和抵抗傳染病的抗體
C.胎兒通過臍帶與母體進行物質交換
D.男女第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結果

分析 生殖是指產(chǎn)生生殖細胞,繁殖新個體的過程,人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細胞的結合,通過胚胎發(fā)育成新個體,這一過程是由生殖系統(tǒng)完成的.人體的生殖系統(tǒng)包括男性生殖系統(tǒng)和男性生殖系統(tǒng).

解答 解:A、受精作用、胚胎發(fā)育的場所分別是輸卵管、子宮.A正確.
B、抗體產(chǎn)生后能夠在人體內(nèi)存留一段時間(有些抗體在體內(nèi)終生存在),母親在與傳染病作斗爭的過程中體內(nèi)產(chǎn)生了多種抗體,這些抗體會進入乳汁并被嬰兒吸收,從而增加了嬰幼兒免疫的能力.B正確.
C、胎兒通過胎盤從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣,同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的.因此胎兒通過胎盤與母體進行物質交換的.C錯誤.
D、男性的睪丸和女性的卵巢能產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素,性激素能促進第二性征的出現(xiàn).D正確.
故選:C

點評 掌握受精的部位和胚胎發(fā)育的場所是解決本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于生物圈的說法,正確的( 。
A.生物圈包括海平面上、下各15千米組成的圈層
B.生物圈包括所有的大氣圈、水圈和巖石圈
C.生物圈是指人類及人類生活的環(huán)境
D.生物圈是指地球上所有生物及其生活的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列食物鏈的表達正確的是( 。
A.松樹→松毛蟲→細菌B.草→老鼠→蛇
C.陽光→水稻→蝗蟲→青蛙D.蚜蟲→七星瓢蟲→麻雀

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示將葉片制成切片,在顯微鏡下觀察到葉片的結構圖.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的葉片,在結構層次上屬于器官;圖中的C是葉片的結構,屬于保護組織,C處組織細胞與構成B結構的細胞相比的典型特點是沒有葉綠體.
(2)在圖中,植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶是[B]氣孔,主要分布在葉片的[E]下表皮結構中,它的張開與閉合受保衛(wèi)細胞的控制.
(3)在圖中,與莖的輸導組織相連的是葉片里的[A]葉脈,屬于輸導組織.
(4)植物體通過光合作用制造的有機物,主要貯藏在圖中細胞的結構[F]液泡中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不能被稱作一個生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一片森林B.一塊菜地C.一個湖泊D.一群大雁

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.綠化環(huán)境,人人有責,植樹造林,保護生態(tài),可以有效地改善氣候,其主要表現(xiàn)在( 。
①通過光合作用,維持大氣中的碳-氧平衡
②通過蒸騰作用,增加大氣濕度,調節(jié)降雨
③通過呼吸作用,增加產(chǎn)水量促進水循環(huán)
④植物根系發(fā)達,能保持水土,防風固沙.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖分別是顯微鏡結構和細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,染色所用的液體是碘液.
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片時,觀察過程中若光線變暗,可調整⑦反光鏡;若在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調節(jié)顯微鏡的[⑥]細準焦螺.
(3)在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞的結構圖應該是圖中的B(填“A”或“B”),判斷依據(jù)是 該細胞沒有細胞壁、液泡和葉綠體.
(4)吃西瓜時流出的紅色汁液主要來自結構[5]液泡.
(5)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于結構[4]細胞核.
(6)在觀察細胞中,用普通光學顯微鏡看不到的結構是[2]細胞膜.
(7)噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細胞內(nèi),從細胞結構看,其主要原因是[2]細胞膜的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“春種一粒粟,秋收萬顆子”.這句詩描寫的生命現(xiàn)象是( 。
A.生物能對外界刺激作出反應B.生物需要呼吸
C.生物的生活需要營養(yǎng)D.生物能生長和繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.兩只雄獅為爭奪一只雌獅,進行激烈打斗.這種行為屬于( 。
A.防御行為B.覓食行為C.攻擊行為D.繁殖行為

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同步練習冊答案