【題目】綠色植物維持自然界中的氧循環(huán)是通過(guò)（　　）

A. 呼吸作用 B. 吸收作用 C. 蒸騰作用 D. 光合作用

【答案】D

【解析】

綠色植物為所有生物提供食物和能量、綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡、綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，據(jù)此解答。

綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程，叫做植物的光合作用。光合作用制造的有機(jī)物可以轉(zhuǎn)變成豐富的自然資源；是生物圈中所有生物的食物和能量來(lái)源；綠色植物的光合作用和蒸騰作用對(duì)維持生物圈中氧和水等物質(zhì)的循環(huán)發(fā)揮重要作用。綠色植物通過(guò)光合作用影響氧循環(huán)，綠色植物通過(guò)光合作用和呼吸作用影響碳—氧循環(huán)，通過(guò)蒸騰作用參與水循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于兩棲動(dòng)物的是（　　）

A.鱷魚(yú)B.大鯢C.蟾蜍D.青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是

A. 分解有機(jī)物,貯存能量 B. 分解有機(jī)物,釋放能量

C. 合成有機(jī)物,貯存能量 D. 合成有機(jī)物,釋放能量

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A. 結(jié)締組織、神經(jīng)組織

B. 上皮組織、神經(jīng)組織

C. 上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織

D. 上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（ ）

A. 無(wú)機(jī)環(huán)境B. 草C. 羊D. 狼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年的合理膳食不應(yīng)包括（ ）

A. 飲食最好定時(shí)定量

B. 葷素、三餐合理搭配

C. 主副食、粗細(xì)糧合理搭配

D. 隨心所欲，想吃就吃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡，若要將視野右上方的物像移至視野中央，玻片應(yīng)往哪個(gè)方向移動(dòng)

A. 左上方 B. 右下方

C. 左下方 D. 右上方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】法國(guó)梧桐是萬(wàn)州白巖路的行道樹(shù)，該樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大的正確排序是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→植物體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→植物體 D. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、鼠婦、蝴蝶以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是

A. 都能進(jìn)行呼吸

B. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 都能生長(zhǎng)繁殖

D. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案