【題目】幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。由此可推斷該種動物屬于 （ ）

A. 魚類 B. 兩棲動物 C. 爬行動物 D. 哺乳動物

【答案】B

【解析】試題分析：兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，如青蛙等．

題干中所敘述的動物符合兩棲動物的特征，屬于兩棲動物．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓的呼吸靠鰓完成。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。

（1）首先將植物葉片進行暗處理的目的是________________________________。

（2）滴加碘液后只有B處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是____________________。葉片A處不變藍的原因是_________________________。

（3）B、C構(gòu)成一組對照實驗，變量是______________，

（4）通過一系列探究，最終我們得出光合作用的反應是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關動物運動和行為的敘述，錯誤的是（ ）

A. 關節(jié)軟骨使關節(jié)更加靈活 B. 鳥類占領巢區(qū)是繁殖行為

C. 狒狒首領在群體中央取食是社會行為 D. 螞蟻不具有社會行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中與植物蒸騰作用的意義無關的是（）

A. 促進水分的吸收和運輸 B. 降低植物體表面溫度

C. 促進植物生長 D. 促進無機鹽的運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中_____進入。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____。

（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法_____。

（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法是（_______）

A. 巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法 D、冷藏法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列關于根細胞吸水的敘述正確的是（ ）

A．給植物施肥過多會促進根細胞吸水

B．成熟區(qū)是根尖吸水的主要部位

C．根細胞吸水后液泡的體積變小

D．土壤溶液濃度大于根細胞液濃度，根細胞吸水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物身體呈兩側(cè)對稱的是（ ）

A.�？� B.水螅 C.水母 D.渦蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對脂肪消化起重要作用的消化液是 ( ）

A. 胰液、腸液、膽汁 B. 胃液、胰液、腸液

C. 唾液、胰液、腸液 D. 胃液、膽汁、腸液

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