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11.將下列動(dòng)物的表現(xiàn)與其所屬的行為類型用線連接起來

分析 動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為.

解答 解:取食行為:是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為,如黃鼠狼偷雞屬于取食行為;
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為,如大雁南飛屬于節(jié)律行為.
繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,如孔雀開屏屬于生殖行為;
攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗,如二狗爭(zhēng)骨屬于攻擊行為.
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等,如壁虎脫掉尾巴屬于防御行為.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為目的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài).
(2)C和D共同的名稱是幼蟲.在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨著身體的生長而長大.
(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是C(填圖中字母),舉出2中發(fā)育類型與之相同的農(nóng)業(yè)害蟲的名稱黏蟲、玉米螟;甲圖所示害蟲對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是A(填圖中字母),舉出2中發(fā)育類型與之相同的農(nóng)業(yè)害蟲的名稱螻蛄、蟬.
(4)圖乙的發(fā)育過程中,利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的幼蟲期.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分(  )
A.自來水、生理鹽水、碘灑B.酒、生理鹽水、涼開水
C.生理鹽水、自來水、碘酒D.涼開水、生理鹽水、碘酒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行,而在光滑的玻璃板上幾乎不能爬行,其原因是( �。�
A.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)需要?jiǎng)偯膮f(xié)助B.玻璃板不夠濕潤
C.蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.仔細(xì)觀察圖,回答相關(guān)問題.

(1)生活在水中,無根、莖、葉分化的是藻類植物,如圖中的ABD.
(2)生活在陰濕環(huán)境中,依靠莖、葉吸收水和無機(jī)鹽的是苔蘚植物,如圖中的E.
(3)具有簡(jiǎn)單的輸導(dǎo)組織,能用根吸收水和無機(jī)鹽的是蕨類植物,如圖中的C.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物多樣性包括( �。�
A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.包括ABC

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.有些中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),不但影響學(xué)業(yè),而且更易患上近視.要了解我市中學(xué)生的近視情況,我們應(yīng)選用( �。�
A.調(diào)查法B.測(cè)量法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.受精的鳥卵在雌鳥的體內(nèi)開始發(fā)育,要保證鳥卵產(chǎn)出后繼續(xù)發(fā)育,最重要的注意條件是( �。�
A.具有陽光B.具有空氣C.提高溫度D.降低溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖葉片結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題.
(1)葉片呈綠色,是因?yàn)闃?gòu)成圖中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體.
(2)圖中的⑤表示氣孔,是氣體進(jìn)出葉的門戶.
(3)圖中的③表示葉脈,屬于輸導(dǎo)組織.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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