【題目】下圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為植物的幾種主要組織,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
圖1 圖2
(1)圖1中[①]是_________,其中含有能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的_______和能夠運(yùn)輸______的篩管,構(gòu)成結(jié)構(gòu)①的主要組織是圖2中的 [ ]_________________。
(2)[②]和[④]合稱為______,它主要是由圖2中的 [ ]______構(gòu)成,其作用是__________。
(3)[③]稱為_____,它的細(xì)胞內(nèi)部含有_______,所以能進(jìn)行光合作用,細(xì)胞壁薄,液泡較大,能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于圖2中的 [ ]_________________ 。
【答案】 葉脈 導(dǎo)管 有機(jī)物 C 輸導(dǎo)組織 表皮 B 保護(hù)組織 保護(hù)葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu) 葉肉 葉綠體 D營(yíng)養(yǎng)組織
【解析】(1)圖中的[①]是葉脈,葉脈內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物,由圖2中的[C]輸導(dǎo)組織構(gòu)成。
(2)葉片的結(jié)構(gòu)由表皮、葉肉和葉脈組成,由[②]上表皮和[④]下表皮,合稱為表皮,由圖2中的B保護(hù)組織構(gòu)成,具有保護(hù)葉片內(nèi)部的結(jié)構(gòu)的作用。
(3)[③]是葉肉,由柵欄組織和海綿組織構(gòu)成,細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,在光照下形成葉綠素,能夠進(jìn)行光合作用。葉肉由圖2中的D營(yíng)養(yǎng)組織構(gòu)成,特點(diǎn)是細(xì)胞壁薄,液泡較大,能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)中均是生物的一組是
①能彈出聲音的鋼琴
②優(yōu)美挺拔的水杉
③分布廣泛的細(xì)菌
④清澈溪流邊的苔蘚
⑤千姿百態(tài)的珊瑚
⑥會(huì)洗衣做飯的機(jī)器人
⑦沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒
A. ①②③ B. ②③⑤⑦
C. ①③⑤ D. ②③④⑦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】刀魚(yú)是長(zhǎng)江的主要水產(chǎn)品之―,又名“刀鱭”,屬洄游魚(yú)類。每當(dāng)春季,刀魚(yú)成群溯江而上,由大海進(jìn)入長(zhǎng)江繁育后代。幼魚(yú)生長(zhǎng)到第二年再回到大海中生活。刀魚(yú)體形狹長(zhǎng)側(cè)薄,頗似尖刀,銀白色,肉質(zhì)細(xì)嫩,但多細(xì)毛狀骨刺。宋代名士劉宰曾 有詩(shī)稱贊:“肩聳乍驚雷,鰓紅新出水,芼以姜桂椒,未熟香浮鼻。”
但由于水污染加劇以及濫捕濫撈,長(zhǎng)江刀魚(yú)產(chǎn)量逐年下降。按照有關(guān)規(guī)定,2017年起,長(zhǎng)江自然保護(hù)區(qū)禁止捕撈長(zhǎng)江刀魚(yú)。
(1).刀魚(yú)分為很多種,浙江的海刀,安徽、江西水庫(kù)刀,太湖、鄱陽(yáng)湖的湖刀,太湖、鄱陽(yáng)湖的湖刀。因水質(zhì)的原因,它們?cè)谕庑魏涂谖渡嫌胁町悾铛r美的當(dāng)屬長(zhǎng)江刀魚(yú)。這一現(xiàn)象說(shuō)明了
A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物
C.生物能影響環(huán)境 D.環(huán)境能適應(yīng)生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物均是采用現(xiàn)代生物技術(shù)得到的,其中所用的技術(shù)與其他三項(xiàng)不同的是( 。
A. 克隆羊多利 B. 巨型小鼠 C. 抗蟲(chóng)煙草 D. 轉(zhuǎn)基因大豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)如圖中止血的操作,解釋正確的是( )
A. 如果是圖中的A處出血,則一定是動(dòng)脈出血
B. 如果是圖中的B處出血,則一定是靜脈出血
C. 如果圖中B處流出鮮紅色血,則一定是靜脈出血
D. 圖中表示的是指壓止血法
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由于環(huán)境被污染,某種植物在海洋中急劇過(guò)量繁殖,從而引起“赤潮”現(xiàn)象。這種植物是
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案。
(1)請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)現(xiàn)象一表格中填寫(xiě)出顏色變化。___________
(2)如果把2和4作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是___________。(提示:考慮口腔中的牙齒的作用)
(3)若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是________號(hào)和________號(hào)。
(4)3號(hào)和4號(hào)試管中加入碘液后顏色發(fā)生變化的對(duì)照,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是____________,你對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是:唾液對(duì)____________有消化作用,消化的產(chǎn)物是____________。
(5)試管中唾液與饅頭碎屑充分?jǐn)嚢璧哪康氖悄M口腔內(nèi)______________。
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