如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向
右下方
右下方
移動(dòng);要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
,換成高倍物鏡;要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應(yīng)用
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中
沒(méi)有將葉表皮展平
沒(méi)有將葉表皮展平

(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,葉屬于
器官
器官
,視野④所示的部分屬于
組織
組織
,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成.
(4)視野④所示制作的玻片標(biāo)本中沒(méi)有產(chǎn)生氣泡,這是因?yàn)樵谏w蓋玻片的過(guò)程中
用鑷子夾起蓋玻片,讓它的一邊先接觸水,再緩緩放下
用鑷子夾起蓋玻片,讓它的一邊先接觸水,再緩緩放下

(5)在視野④中可以看清細(xì)胞壁和細(xì)胞核,但是看不清液泡.為了能看清細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面,你認(rèn)為此時(shí)應(yīng)該怎樣做?
用較小光圈或者平面反光鏡使視野變暗
用較小光圈或者平面反光鏡使視野變暗
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的像是倒像;低倍換高倍時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,轉(zhuǎn)成高倍鏡頭;視野有點(diǎn)模糊,在用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié);制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片;植物體的結(jié)構(gòu)層次等.
解答:解:(1)由圖①、圖②可知:一個(gè)物像位于視野的右下方,要使物像移動(dòng)到視野中間,應(yīng)將裝片向哪移動(dòng)?顯微鏡下的物像是倒像,因此物與像的移動(dòng)方向恰好相反.觀察物像時(shí)物像偏在視野的右下方,移到視野中央,物像應(yīng)該向左上方移動(dòng),裝片應(yīng)該向其相反方向移動(dòng),即向右下方移動(dòng);
由圖可知視野②放大倍數(shù)小,視野范圍大,看到細(xì)胞數(shù)目多,物像;視野③放大倍數(shù)大,視野范圍小,看到細(xì)胞數(shù)目多,物像大.由于放大倍數(shù)越大,視野范圍越小,看到細(xì)胞數(shù)目越多,物像越大.因此,要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡;
由圖可知視野②物像不清晰,視野③物像清晰,使用顯微鏡觀察時(shí),如果已經(jīng)看到了物像,要想使物像更清晰些,應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中沒(méi)有將葉表皮展平;
(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;綠色開(kāi)花植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子;洋蔥鱗片葉表皮屬于保護(hù)組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成.
(4)玻片標(biāo)本中沒(méi)有產(chǎn)生氣泡,這是因?yàn)樵谏w蓋玻片的過(guò)程中,用鑷子夾起蓋玻片,讓它的一邊先接觸水,再緩緩放下,這樣可避免蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡;
(5)為了能看清細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面,用較小光圈或者平面反光鏡使視野變暗,因?yàn)楣饩過(guò)強(qiáng)可能看不清細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面.
故答案為:.(8分)
(1)右下方;轉(zhuǎn)換器;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(2)沒(méi)有將葉表皮展平;
(3)器官;組織;
(4)用鑷子夾起蓋玻片,讓它的一邊先接觸水,再緩緩放下
(5)用較小光圈或者平面反光鏡使視野變暗.
點(diǎn)評(píng):解此類(lèi)綜合題時(shí),要認(rèn)真審題,理解題意.首先應(yīng)弄清圖形所反映的問(wèn)題,其次弄清要解的問(wèn)題,弄清基本概念及其關(guān)系,并能聯(lián)想與和運(yùn)用圖示信息的生物學(xué)的概念、原理和方法步驟來(lái)分析、思考,找出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?青山區(qū)二模)圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線甲所示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后在小腸處進(jìn)入血液.
(2)曲線丙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是
小腸
小腸

(3)參與消化“曲線乙所示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”的消化腺是
胃腺、腸腺和胰腺
胃腺、腸腺和胰腺

(4)某同學(xué)為驗(yàn)證“唾液淀粉的消化作用”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①取兩支試管分別編號(hào)為A、B各注入2毫升淀粉糊.
②漱口后收集唾液.
③A試管中加入2毫升唾液.
④向兩支試管中各滴加2滴碘液.
⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘.
⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
A、指出實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處錯(cuò)誤并加以改正:
第一處錯(cuò)誤
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水

第二處錯(cuò)誤
滴加碘液應(yīng)在水浴后,因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后
滴加碘液應(yīng)在水浴后,因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后

B、按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.

(5)下表是某人飯后約30分鐘時(shí),取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
  1. 成分 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽 尿素
    96 0.00 0.00 1.10 1.80
    90 8.00 0.10 0.72 0.03
    98 0.03 0.10 0.72 0.03①據(jù)表分析乙液體是
    血漿
    血漿
    ,它的主要功能是
    能運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
    能運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

    ②乙液體的蛋白質(zhì)為8.00,丙液體的蛋白質(zhì)為0.03,這說(shuō)明
    血液通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用,除了大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿.
    血液通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用,除了大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿.

    ③甲液體中尿素含量為1.8,而丙液體為0.03,原因是
    腎小管的重吸收作用
    腎小管的重吸收作用
    (填生理作用)把大部的水吸收回了血液,使尿素的濃度變大.
    ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右,是
    胰島素
    胰島素
    調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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