9.正常膚色由顯性基因A控制,白化病由隱性基因a控制,一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的孩子,若他們?cè)偕粋(gè)正常的男孩的幾率是( 。
A.$\frac{3}{4}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{3}{8}$

分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)“正常膚色由顯性基因A控制,白化病由隱性基因a控制”,則膚色正常的基因型是AA或Aa,白化病的基因型是aa.

解答 解:父母遺傳給白化病(aa)孩子的基因一定是a,因此膚色正常的父母的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖1:

   從圖1看出,他們?cè)偕粋(gè)正常孩子的幾率是75%.
  人的性別遺傳圖解如圖2:

   從圖2看出,人類生男生女機(jī)會(huì)均等各是50%.因此他們?cè)偕粋(gè)男孩的幾率是50%.
   所以,他們?cè)偕粋(gè)正常的男孩的幾率是75%×50%═37.5%即3/8.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.西非爆發(fā)了埃博拉出血熱感染人數(shù)超過(guò)2-6萬(wàn)人,死亡人數(shù)超1.1萬(wàn)人,輿情爆發(fā)后,中國(guó)政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊(duì),奔赴西非實(shí)施人道主義救助.
(1)能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學(xué)上稱之為病原體.當(dāng)該病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞.
(2)該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播,由此可知該傳染病的種類屬于血液傳染。
(3)中國(guó)醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延.從傳染病的預(yù)防措施來(lái)看,及時(shí)將患者隔離治療屬于控制傳染源,醫(yī)護(hù)人員使用一次性口罩、手套等屬于切斷傳播途徑.
(4)研制出的預(yù)防埃博拉病毒疫苗注射后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為抗體獲得的免疫屬于特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是( 。
A.肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血B.肺靜脈內(nèi)流靜脈血
C.體動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血D.體動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.識(shí)圖作答題:圖是關(guān)節(jié)的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
其中,[2]內(nèi)有滑液,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦.此外,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.大人們都說(shuō)我長(zhǎng)得像媽媽,這是一種遺傳現(xiàn)象.不過(guò),作為男孩子,我體細(xì)胞中的性染色體組成是XY 我的爸爸媽媽臉頰上都有酒窩,他們的基因型都是Bb 可是我沒(méi)有酒窩,我的基因型應(yīng)該是bb.如果媽媽再生一個(gè)孩子,“小美女”的概率是50%.這個(gè)孩子有酒窩的概率是75%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理:
序號(hào)處理方法
1饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
2饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
3饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水
(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò),將錯(cuò)誤之處改正為2毫升清水.
(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,本試驗(yàn)共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,將三支試管都放入溫水中,5~10分鐘后取出,并分別滴加2滴碘液,不會(huì)變藍(lán)的是1號(hào).
(4)1、3號(hào)對(duì)照,兩組間的變量是溫度.
(5)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后,1、2號(hào)對(duì)照,說(shuō)明唾液對(duì)淀粉有消化作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.嘗試說(shuō)出植物組織培養(yǎng)在生產(chǎn)中的意義?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.現(xiàn)代生物技術(shù)以其越來(lái)越重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科研價(jià)值而逐漸受到人們?cè)絹?lái)越多關(guān)注.下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.袁隆平的“秈稻9311”是通過(guò)雜交育種培育而成的
B.中國(guó)科學(xué)家已運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因番茄
C.英國(guó)科學(xué)家培育的“多莉羊”是克隆動(dòng)物
D.美國(guó)科學(xué)家運(yùn)用輻射誘變的方法培育出“巨型小鼠”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.動(dòng)物在生物圈中是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.合成有機(jī)物者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案