【題目】如圖表示了三種不同的病毒,據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C各代表哪一種病毒?A________,B________,C________.
(2)從結(jié)構(gòu)上看,它們都有非常相似的地方,那就是都由________和________構(gòu)成,沒有________.
(3)A寄生在________細胞內(nèi),又叫________病毒.
(4)病毒不能獨立生活,只能寄生在________內(nèi),靠自己的________,利用________,制造出新的病毒,新生成的病毒又可以感染其他的活細胞.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖所示為動物細胞結(jié)構(gòu),圖所示為植物細胞結(jié)構(gòu)。
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[]。
(3)結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于圖中的填字母代號)。
(5)給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,但是不會殺死農(nóng)作物的細胞,這是因為細胞中的可以將農(nóng)藥阻擋在細胞外。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線AB段表示______時,此時,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài),肺內(nèi)氣壓___________(填大于、小于 或等于)大氣壓;
(2)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標系中的______點(選填“A”、“B”或“C”),此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓_________;
(3)人體呼吸時,吸入的氧氣最終的去向是 ________ 。
A.構(gòu)成細胞 B.分解有機物 C.交換二氧化碳 D.與血紅蛋白結(jié)合
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟圖,請回答下列問題。
(1)正確的實驗操作順序是(圖中字母表示).
(2)圖E的操作方法的意義主要是可以避免.
(3)圖D和圖G所滴的液體分別是和。
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時,顏色最深的是細胞內(nèi)的部分.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究植物體內(nèi)水分的運輸速率與葉面積大小的關(guān)系,某同學設(shè)計了如下實驗:
①取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉。
②把枝條插入盛有紅色染液的燒杯中。
③一小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
實驗結(jié)果如下圖所示(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)。
請分析回答:
(1)橫切面中的紅色染液存在于莖內(nèi)的 _______(導管、篩管)中。植物吸收的水分,絕大部分通過作用散失到環(huán)境中,參與生物圈的__________(碳-氧平衡、水循環(huán))。
(2)該實驗的結(jié)論是:植物葉面積越大, 水分的運輸速率越_____ 。
(3)根據(jù)該實驗結(jié)論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是:______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國科學家____設(shè)計的。
(2)A裝置里的氣體相當于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實驗后可檢驗到B裝置中含有多種______。
(5)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,從________生成有機小分子是完全可能的。
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