請(qǐng)根據(jù)右圖回答問題：（注：【  】中填序號(hào)，橫線上填名稱）

（1）右圖所示的是人體的__________系統(tǒng)，圖中⑥表示的消化腺是__________。

（2）能分泌膽汁的器官是【  】__________ ，能最先消化蛋白質(zhì)的器官是【  】__________ ，消化吸收的主要器官是【  】__________ ，能將生物殘?jiān)纬杉S便的器官是【  】__________。

 

（1）消化     胰腺    （2）④肝臟     ⑤胃   ⑧小腸    ⑦大腸

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)根據(jù)右圖回答問題．
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有
4
4
條食物鏈，若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表
鳥
鳥
．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的動(dòng)物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（3）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成大氣污染．針對(duì)這一現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池，利用秸稈生產(chǎn)沼氣．那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
分解
分解
者．
（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這些能量是通過
食物鏈
食物鏈
和食物網(wǎng)依次進(jìn)行傳遞的．能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中
植物
植物
的數(shù)量最多．
（5）如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是
蛇
蛇
．
（6）通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)（我）調(diào)節(jié)
自動(dòng)（我）調(diào)節(jié)
能力，但這種能力是有限的．如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會(huì)造成
昆蟲
昆蟲
、
鼠
鼠
的大量繁殖，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也就會(huì)遭到
破壞
破壞
，所以人們不要隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建泉州德化縣七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤檢測(cè)生物卷（帶解析） 題型：綜合題

（11分）右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答問題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有       條食物鏈，若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表       。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的動(dòng)物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的       者。
(3)收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成大氣污染。針對(duì)這一現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池，利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的       者。
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這些能量是通過       和食物網(wǎng)依次進(jìn)行傳遞的。能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中       的數(shù)量最多。
(5)如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是       。
(6)通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的          能力，但這種能力是有限的。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會(huì)造成  　  、 　  的大量繁殖，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也就會(huì)遭到      ，所以人們不要隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建泉州德化縣七年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答問題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有        條食物鏈，若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表        。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的動(dòng)物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的        者。

(3)收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成大氣污染。針對(duì)這一現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池，利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的        者。

(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這些能量是通過        和食物網(wǎng)依次進(jìn)行傳遞的。能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中        的數(shù)量最多。

(5)如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是        。

(6)通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的           能力，但這種能力是有限的。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會(huì)造成   　   、  　   的大量繁殖，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也就會(huì)遭到       ，所以人們不要隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用。

 

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科目：初中生物 來源：2012屆江蘇省如東縣初二學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物模擬試卷 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)右圖回答問題：（注：【  】中填序號(hào)，橫線上填名稱）

（1）右圖所示的是人體的__________系統(tǒng)，圖中⑥表示的消化腺是__________。

（2）能分泌膽汁的器官是【  】__________ ，能最先消化蛋白質(zhì)的器官是【  】__________ ，消化吸收的主要器官是【  】__________ ，能將生物殘?jiān)纬杉S便的器官是【  】__________。

 

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