【題目】如圖為血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖，圖中A、B是兩種不同的氣體，①②是兩種不同的液體。據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是

A. ①和②的成分完全相同

B. A是氧氣，B是二氧化碳

C. 據(jù)圖判斷此血管為小動脈

D. 組織細胞中B濃度低于②

【答案】B

【解析】A、①是紅細胞，紅細胞呈紅色，那是因為紅細胞富含血紅蛋白；②是血漿，血漿是血液的重要組成部分，呈淡黃色液體（因含有膽紅素）。①和②的成分完全不同，A錯誤；

B、在物質(zhì)交換的同時，發(fā)生氣體交換，組織里的氣體交換發(fā)生在組織細胞與血液之間。血液流經(jīng)組織細胞時，因為血液內(nèi)的氧氣含量大于組織內(nèi)的氧氣濃度。所以氧氣由血液再到組織。由于同樣的原理二氧化碳擴散，進入血液。通過組織的氣體交換，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血。同時血液中的營養(yǎng)物質(zhì)進入組織細胞，細胞代謝的廢物進入血液由血液運走。所以A為氧氣，B為二氧化碳氣體。B正確。

C、圖中血管中紅細胞呈單行通過，故血管為毛細血管，C錯誤；

D、組織細胞中的二氧化碳是細胞代謝產(chǎn)生的，從細胞向外擴散，B處的二氧化碳濃度高于②處， D錯誤；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1為草莓花（去除花瓣）的結果。圖2為草莓的可食用部分，主要由花托發(fā)育而來，上面分布著大量的果實。

（1）結合圖2分析，圖1中的______（填字母）為雌蕊。雙受精作用完成后，葉片制造的糖類通過______組織大量運輸?shù)交ㄍ袃Υ妗?/span>

（2）在草莓生產(chǎn)中，農(nóng)民往往依據(jù)經(jīng)驗選擇施肥種類和用量（經(jīng)驗用量）。經(jīng)實驗驗證，氮肥目前的經(jīng)驗用量已是最佳施用量�？茖W工作者繼續(xù)實驗研究磷、鉀肥的用量對草莓產(chǎn)量的影響，為草莓高產(chǎn)提供科學的施肥依據(jù)。實驗結果如圖所示：

①草莓吸收氮磷鉀等礦質(zhì)營養(yǎng)的主要器官是______。

②分析實驗結果，為農(nóng)民草莓高產(chǎn)提供的最佳施肥建議是：生產(chǎn)中______（需要/不需要）施用鉀肥；調(diào)整施用磷肥的經(jīng)驗用量到105千克/公頃，理由是：若低于此用量會導致______；若高于此用量則會導致______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習行為適應環(huán)境變化的能力強，是一種更高級的動物行為．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物，各種生理活動都離不開相應的結構。如圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（[]中填標號，橫線上填文字）：

（1）人體通過消化系統(tǒng)從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)，在消化系統(tǒng)中既有消化又有吸收功能的結構是胃和_____。

（2）圖二為肺泡以及周圍的一條毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是由單層上皮細胞構成，這有利于肺泡與血液之間進行______。當肺泡逐漸回縮時，膈肌處于______狀態(tài)。

（3）人體通過肺泡獲得的氧氣，首先通過圖三中______（填字母）血管進入心臟。

（4）伴隨著人體的各項生理活動也同時產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素的排出主要是通過圖四所示結構，若人體尿液中含有較多的葡萄糖，這可能是圖四中[______]______出現(xiàn)病變導致的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向。下列相關敘述錯誤的是（　�。�

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡的壁都是由一層上皮細胞構成

C. 與甲相比，丙內(nèi)的血液二氧化碳量減少

D. 只有當膈肌舒張時，才能發(fā)生b氣體的擴散

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】和根尖的吸收功能相適應的最突出的的特征是（ ）

A. 分生區(qū)細胞不斷分裂 B. 根冠的保護作用

C. 伸長區(qū)細胞迅速生長 D. 成熟區(qū)長出根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某小組探究鼠婦分布的影響的實驗。請將他們探究的過程填寫完整。

（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？

（2）作出假設：______。

（3）制訂實施探究的方案：該裝置設置了陰暗潮濕和明亮潮濕兩個不同的環(huán)境，其目的是______，該實驗的變量是______。

（4）實驗結果：該同學對上述實驗重復了五次，結果如下表：

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮潮濕

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實驗結論更準確，應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？______。

（5）分析結果，得出結論：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究不同植被對空氣濕度影響的實驗中，可以作為對比的一組變量是（ ）

A. 早晨的裸地與中午的草坪 B. 早晨的裸地與中午的灌木叢

C. 中午的草坪與中午的灌木叢 D. 中午的草坪與早晨的灌木叢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草、鼠和蛇三種生物在某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖，下列敘述正確的是

A. 這三種生物的數(shù)量變化不存在相互關聯(lián)

B. 人過度捕食蛇，會造成鼠類迅速減少

C. 該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的

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