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    在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)如下圖所示： 
    

    (1)本實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。
    (2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)? 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 
    答：A組____________。答：B組____________。 
    (3)除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？（請(qǐng)至少舉出兩例）。 
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    (1)水 
    (2)A組不科學(xué),理由是對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組中種子的數(shù)量不相等   B組也不科學(xué),理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組
     (3)溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？或土壤對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？或空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？或陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？等等（答出其中任意兩項(xiàng)） 
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2007?湘潭）在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示：
    （1）本實(shí)驗(yàn)的變量是
    水分
    水分
    ．
    （2）你認(rèn)為B組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．
    A組不科學(xué)，理由是對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組中種子的數(shù)量不相等．
    答B(yǎng)組
    不科學(xué)，理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組
    不科學(xué)，理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組
    ．
    （3）除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？（請(qǐng)舉出一例）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示：

    （1）本實(shí)驗(yàn)的變量是
    水
    水
    ．
    （2）你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：A組
    科學(xué)
    科學(xué)
    ．B組
    不科學(xué)
    不科學(xué)
    ．
    （3）除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？
    能
    能
    ．描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，李明進(jìn)行了如右下圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
    （1）李明設(shè)置了甲、乙兩瓶種子是為了組成一組
    對(duì)照
    對(duì)照
    實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)控制為
    水
    水
    ．
    （2）李明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)改正的是：
    將乙瓶的溫度控制為25℃
    將乙瓶的溫度控制為25℃
    ．
    （3）經(jīng)過(guò)改正后重新做實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，可看到
    甲
    甲
    瓶中的種子萌發(fā)了，而另一瓶的種子沒(méi)有萌發(fā)，證明種子的萌發(fā)需要
    適量的水
    適量的水
    ．
    （4）如果在甲瓶?jī)?nèi)加入過(guò)量的水，而其他條件都適宜，甲瓶的種子會(huì)萌發(fā)嗎？
    不會(huì)
    不會(huì)
    ．這說(shuō)明種子的萌發(fā)所需的外部條件還有
    充足的空氣
    充足的空氣
    ．
    （5）若實(shí)驗(yàn)中用的是大豆種子，種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的養(yǎng)分來(lái)自于種子的
    子葉
    子葉
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2006?益陽(yáng)二模）在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示
    （1）本實(shí)驗(yàn)的變量是
    水
    水
    ；
    （2）你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)說(shuō)出理由．
    （3）除了上述探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能提出哪些？
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    生物的生存是依賴于一定環(huán)境的．環(huán)境變化會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)完成下列兩個(gè)探究活動(dòng)：

    （1）某同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請(qǐng)你幫他將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整．
    ①提出問(wèn)題：
    植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽嗎？
    植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽嗎？
    ．
    ②作出假設(shè)：
    植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽（或植物生長(zhǎng)不需要含氮的無(wú)機(jī)鹽）
    植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽（或植物生長(zhǎng)不需要含氮的無(wú)機(jī)鹽）
    ．
    ③實(shí)驗(yàn)步驟：
    a、配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中．
    b、配制與甲相比缺少
    氮
    氮
    的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中．
    c、將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如上圖．
    ④起對(duì)照作用的是
    乙
    乙
    ．
    ⑤得出結(jié)論：
    植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽
    植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽
    ．
    （2）在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示：

    ①本實(shí)驗(yàn)的變量是
    水
    水
    ．
    ②你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
    答：A組
    不科學(xué)
    不科學(xué)

    設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)但有兩個(gè)變量
    設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)但有兩個(gè)變量
    ．
    答：B組
    不科學(xué)，
    不科學(xué)，

    沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
    沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
    ．
    ③除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？
    答：
    光會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
    光會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
    ．
    

			
    

			
    
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