如圖為試驗(yàn)后A.B兩種狀態(tài)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答
(1)B狀態(tài)細(xì)胞中的液泡明顯________,這是因?yàn)榧?xì)胞周圍的鹽水溶液濃度________細(xì)胞液濃度,細(xì)胞________的緣故.
(2)為了使B細(xì)胞恢復(fù)到A細(xì)胞狀態(tài),應(yīng)將B細(xì)胞________.
(3)試驗(yàn)說明,細(xì)胞吸水或失水,取決于________和________的濃度差.

答:通過比較圖A和圖B可看出,B細(xì)胞的液泡明顯縮小,說明細(xì)胞已失水,因?yàn)榧?xì)胞外鹽水的濃度大于細(xì)胞液濃度;而A細(xì)胞液泡明顯變大,說明細(xì)胞已吸水,此時(shí)應(yīng)該是細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度,所以應(yīng)將B細(xì)胞置于清水中;由此可見,細(xì)胞的失水或吸水,取決于細(xì)胞液和細(xì)胞外溶液的濃度,若前者大于后者,細(xì)胞則吸水;反之亦然.
故答案為:
(1)縮小;大于;失水;
(2)放置在清水中;
(3)細(xì)胞液;細(xì)胞外溶液.
分析:此類題目判斷細(xì)胞是處于何種狀態(tài),可根據(jù)液泡的大小或細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁是否分離,細(xì)胞失水或吸水是取決于細(xì)胞液和細(xì)胞外溶液的濃度.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查植物細(xì)胞的吸水或失水原理,解答此類題目的關(guān)鍵是看細(xì)胞液和細(xì)胞外溶液濃度哪個(gè)大,水總是流向濃度大的一方.
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為試驗(yàn)后A.B兩種狀態(tài)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答
(1)B狀態(tài)細(xì)胞中的液泡明顯
縮小
縮小
,這是因?yàn)榧?xì)胞周圍的鹽水溶液濃度
大于
大于
細(xì)胞液濃度,細(xì)胞
失水
失水
的緣故.
(2)為了使B細(xì)胞恢復(fù)到A細(xì)胞狀態(tài),應(yīng)將B細(xì)胞
放置在清水中
放置在清水中

(3)試驗(yàn)說明,細(xì)胞吸水或失水,取決于
細(xì)胞液
細(xì)胞液
細(xì)胞外溶液
細(xì)胞外溶液
的濃度差.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置.請(qǐng)仔細(xì)分析后回答:(圖A中1、2號(hào)試管內(nèi)的漿糊是用淀粉加水煮沸后制成的.)
(1)圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ml唾液的話,1號(hào)試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是
2ml
2ml
,1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(2)圖C是將兩只試管同時(shí)放入燒杯中水浴保溫,為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的話應(yīng)該讓水溫保持在
37
37
℃,理由是
唾液淀粉酶在該溫度下活性最強(qiáng)
唾液淀粉酶在該溫度下活性最強(qiáng)

(3)圖中D表示向1、2號(hào)試管都加入
碘液
碘液
,如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑挘?號(hào)試管的現(xiàn)象是
變藍(lán)色
變藍(lán)色
,2號(hào)試管的現(xiàn)象是
不變藍(lán)色
不變藍(lán)色

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)霉菌是一種絲狀真菌的統(tǒng)稱,如圖展示了兩種青霉和曲霉兩種常見毒菌.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)從形態(tài)上看屬于青霉的
 
(填字母),從圖中可以看出青霉和曲霉都是
 
(填“單”或“多”)細(xì)胞生物.
(2)能夠吸收影響物質(zhì)的應(yīng)是菌絲
 
(填序號(hào)).青霉和曲霉的生殖方式為
 

(3)一到春季,保存不當(dāng)?shù)氖澄锖鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,毒菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了研究,其實(shí)驗(yàn)過程如下:請(qǐng)回答下列問題:

組別 A B C
實(shí)驗(yàn)處理 將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎進(jìn)袋口,放在溫暖環(huán)境里 將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎進(jìn)袋口,放在溫暖環(huán)境里 將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一周后觀察) 不發(fā)霉 發(fā)霉
 
①A、B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn),來探究
 
對(duì)毒菌生活的影響.
②如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),則B與C也構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是毒菌的生活需要
 

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年河北省師大附中八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為試驗(yàn)后A.B兩種狀態(tài)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答
(1)B狀態(tài)細(xì)胞中的液泡明顯    ,這是因?yàn)榧?xì)胞周圍的鹽水溶液濃度    細(xì)胞液濃度,細(xì)胞    的緣故.
(2)為了使B細(xì)胞恢復(fù)到A細(xì)胞狀態(tài),應(yīng)將B細(xì)胞   
(3)試驗(yàn)說明,細(xì)胞吸水或失水,取決于        的濃度差.

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