11．小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．

分析 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行．小腸是主要的吸收?qǐng)鏊軌蛭沾蟛糠值乃o(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和酒精．大腸是形成糞便的場(chǎng)所，能夠吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素．其他的消化道基本上沒(méi)有吸收功能．

解答 解：小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸很長(zhǎng)，約5～6m，小腸內(nèi)壁上有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
故答案為：小腸

點(diǎn)評(píng) 與小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：內(nèi)表面積大、壁�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，陰影部分表示藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的共同特征，這一特征不包括（　�。�
A．由細(xì)胞組成B．能進(jìn)行光合作用
C．有根、莖、葉的分化D．不能用種子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人在爭(zhēng)論時(shí)經(jīng)常面紅耳赤，與之有關(guān)的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)D．與神經(jīng)系統(tǒng)和激素?zé)o關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中的A指的是膈肌，圖（二）所示曲線中的bc段表示人體吸氣過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合圖（一）、圖（二）完整敘述人體的吸氣過(guò)程：吸氣時(shí)，肋間肌收縮，肋骨上提，胸骨向上向外移動(dòng)，胸廓的前后徑和左右徑增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大；整個(gè)胸廓的容積變大，肺內(nèi)壓小于外界大氣壓，肺擴(kuò)張，完成吸氣動(dòng)作．．
（2）圖（三）中1代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后，其成分的變化是氧氣含量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分，利用火花放電，形成簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是（　　）
A．達(dá)爾文B．米勒C．巴斯德D．奧巴林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．紫背天葵具有較高的食用和藥用價(jià)值，菜農(nóng)常采用扦插的方式對(duì)其進(jìn)行繁殖．對(duì)扦插材料處理的方法，將影響扦插的成活率．在處理扦插的莖段時(shí)，為了提高成活率，在莖段下方切成水平切口？還是切成斜向切口？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究哪種處理方法更容易使莖段成活．
（1）做出的假設(shè)是莖段下方的切口斜向的更容易成活．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備20支生長(zhǎng)良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B．將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口．
③將兩組的莖段插入沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)
（3）觀察記錄：每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段，看哪組先長(zhǎng)出新葉，作好記錄．
（4）預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論：若A組先長(zhǎng)出新葉，則莖段下方切成水平切口更容易成活，若B組先長(zhǎng)出新葉，則莖段下方切成斜向切口更容易成活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖--生物進(jìn)化樹(shù)，下列生物進(jìn)化樹(shù)中的序號(hào)與生物類(lèi)群的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的是（　　）
A．①與鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的爬行動(dòng)物
B．④⑥⑦的共同特征之一是依靠孢子植物
C．生物的繁殖方式是生物進(jìn)化樹(shù)分為兩支的重要依據(jù)
D．③是最高等的植物類(lèi)群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出“四苗”常規(guī)接種疫苗的名稱(chēng)：
（1）卡介苗；（2）百白破聯(lián)合疫苗；（3）脊髓灰質(zhì)炎疫苗；（4）麻疹疫苗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)模式圖回答問(wèn)題：
（1）能把相鄰兩骨牢固聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)是[2]關(guān)節(jié)囊，其外面和里面都有堅(jiān)韌的韌帶．
（2）關(guān)節(jié)更加靈活是因?yàn)閇1]關(guān)節(jié)頭和[4]關(guān)節(jié)窩表面覆蓋著[5]關(guān)節(jié)軟骨；[3]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液．
（3）任何一個(gè)動(dòng)作的完成除了與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)外，還受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．

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