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1．下列關于共生的說法錯誤的是（　�。�
A．共生的雙方是彼此有利的
B．共生的雙方一旦分開，兩者都受到很大影響
C．絕大多數細菌和真菌都能與動植物形成共生關系
D．共生的雙方是彼此依賴的

分析 共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生．

解答 解：A、通過分析得知共生的雙方是彼此有利的，A正確；
B、共生的生物，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，B正確；
C、有些細菌和真菌能與動植物形成共生關系，并不是絕大多數細菌和真菌都能與動植物形成共生關系，C錯誤；
D、共生是指細菌、真菌與其它生物共同生活，互惠互利．如牛的胃腸中有專門幫助分解草料中纖維素的細菌，而牛又為該細菌提供了生存的場所和食物，它們彼此依賴共同生活，細菌與牛的關系就是共生．故共生的雙方是彼此依賴的，D正確．
故選：C．

點評 了解共生的概念，掌握常見的共生的例子，結合題意，就能正確解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在湖泊中有一條食物鏈：水藻→水蚤→魚→魚鷹，湖泊被DDT污染后，體內DDT含量最多和最少的生物分別是（　　）
A．水蚤、魚B．魚、水蚤C．水藻、魚鷹D．魚鷹、水藻

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞核分裂時，在光學顯微鏡下變化最明顯的是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．染色體D．細胞質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述不正確的是（　�。�
A．蘋果的可食部分都屬于果皮
B．松和桃的種子中都有胚
C．松的球果不是果實
D．松的種子比桃的種子能得到更好的保護

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．哺乳動物所特有的特征是（　�。�
A．用肺呼吸B．體溫恒定C．胎生哺乳D．心臟四腔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于孢子的說法，不正確的是（　�。�
A．霉菌的孢子能夠呈現不同的顏色
B．在適宜的條件下，每一個孢子都可以發(fā)育成一個新個體
C．孢子適應環(huán)境的能力非常強，在惡劣的環(huán)境中也能形成新個體
D．真菌的孢子非常輕，可以飄落到各處

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為動、植物細胞的結構示意圖，請分析回答：
（1）兩種細胞的主要不同是：甲細胞質中含有葉綠體，因而能夠制造有機物，而乙細胞不能制造有機物．
（2）在“觀察植物細胞臨時裝片”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴的液體分別是清水和生理鹽水（順序不可顛倒）．
（3）細胞結構中，[C]細胞核內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息．
（4）從圖中可以看出，動植物細胞在結構上都有細胞膜、細胞質、細胞核（缺一不可）．（寫名稱）．
（5）用顯微鏡鑒定某生物樣品是來自植物還是動物，重點關注是否具備細胞壁、液泡、葉綠體等結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，能在視野中看到細胞最大的鏡頭組合是（　　）
①目鏡15×物鏡10×②目鏡10×物鏡10×③目鏡15×物鏡25×④目鏡10×物鏡25×
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是動、植物細胞結構模式圖，據圖回答：（示例：[⑥]細胞質）
 
（1）圖乙（填“甲“或“乙“）表示的是動物細胞．
（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細胞結構中的[⑤]液泡．
（3）圖中結構②具有保護和控制物質進出細胞的功能．
（4）圖甲所示細胞特有的，能進行能量轉換的結構是[③]葉綠體．
（5）生物體細胞分化的結果形成了不同的組織．
（6）小明在制作乙裝片時應該在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水，目的是為了維持細胞的正常形態(tài)．

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