14.某生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的四種生物的數(shù)量關系如圖所示,下列表述正確的是( �。�
A.能量沿著①→②→③→④遞減
B.體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是④
C.③是食物鏈中的分解者,促進物質(zhì)循環(huán)
D.食物鏈可以表示為④→③→②→①

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)圖中,生物數(shù)量由多到少依次是④③②①,而能量沿著食物鏈流動逐級遞減.在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多.因此四種生物組成的食物鏈是④→③→②→①.

解答 解:A、能量沿著④→③→②→①遞減而不是沿著①→②→③→④遞減,錯誤;
B、有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是①,因此體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是①而不是④,錯誤;
C、食物鏈不包括分解者,因此③不是食物鏈中的分解者而是消費者,錯誤;
D、食物鏈可以表示為④→③→②→①,正確.
故選:D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點、生態(tài)系統(tǒng)的組成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為動、植物細胞結構示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)植物細胞特有的,對細胞有保護和支持作用的結構是[①]細胞壁.
(2)對細胞有用的物質(zhì)能夠進入,其他物質(zhì)被擋在外面,主要是因為[②]細胞膜能控制物質(zhì)的進出.
(3)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關,其中甲羊提供細胞核,乙羊提供去核卵細胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”長得最像甲羊,說明遺傳信息儲存在[④]細胞核中.
(4)動、植物細胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑦]線粒體.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是因為[⑤]液泡中含有大量的糖分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關細胞的敘述中,不正確的是( �。�
A.植物體內(nèi)某些組織的細胞能分化形成其他組織
B.草履蟲體內(nèi)物質(zhì)的運輸依靠的是細胞質(zhì)的流動
C.高溫下,細胞膜的結構可能被破壞,將不再具有控制物質(zhì)進出的功能
D.動植物細胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于青蛙的描述不正確的是( �。�
A.用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸B.幼體生活在水中,用鰓呼吸
C.個體發(fā)育是變態(tài)發(fā)育D.體溫恒定,減少了對環(huán)境的依賴

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.仔細觀察如圖中一組鳥的形態(tài)結構圖,請你據(jù)圖分析鳥適于飛行生活的原因.

(1)從外形看,身體呈流線型,可減少飛行時空氣的阻力.前肢變成翼.
(2)從肌肉看,胸肌發(fā)達,牽動兩翼完成飛行動作.
(3)從呼吸看,鳥類在飛行時耗氣量是安靜狀態(tài)的30倍,除了用肺呼吸以外,還需要氣囊輔助呼吸,以提高氣體交換的效率.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理過程:過程①是光合作用,過程②的表達式是有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)圖中綠色植物可以分為孢子植物和種子植物,苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物.
(3)植物的果實由果皮和種子構成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.有關生命起源與進化的敘述,錯誤的是( �。�
A.原始生命誕生的標志是原始的新陳代崩和增殖
B.生物進化的最直接證據(jù)是化石
C.越復雜、越高等的化石出現(xiàn)在越古老的地層中
D.進化總趨勢為簡單到復雜、低等到高等、水生到陸生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某學習小組進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗.如圖中的甲為“迷宮”示意圖,乙為小鼠找到食物所需時間的柱形圖,請回答
(1)為了確保實驗成功,實驗前應使小鼠處于饑餓狀態(tài)
(2)從行為獲得途徑上看,小鼠走迷宮獲取食物屬于學習行為.
(3)分析柱形圖,可得出試驗次數(shù)越多,學習行為獲得的時間越短.
(4)如果不同小鼠做實驗,“嘗試與錯誤”的次數(shù)不同,說明學習行為會受到遺傳因素的影響.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( �。�
A.一座城市B.一塊農(nóng)田C.一個水族箱D.草原上的羊群

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
闂傚倸鍊烽懗鑸电仚婵°倗濮寸换姗€鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾诲┑鐘叉搐缁狀垶鏌ㄩ悤鍌涘