【題目】明明的爸爸媽媽均是單眼皮，如果再生一個(gè)孩子是雙眼皮的幾率是

A. 100% B. 50% C. 25% D. 0%

【答案】D

【解析】生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性基因或者一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來，當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀；單眼皮為隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制，明明的爸爸媽媽均是單眼皮，其生殖細(xì)胞中只有控制單眼皮的隱性基因，因此其子女控制的眼皮的一對(duì)基因也都是隱性基因，故子女的性狀也一定是單眼皮，不可能是雙眼皮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�

A. 腎小球 B. 腎小囊 C. 腎小管 D. 腎單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期以精米為主食的人可能會(huì)患腳氣病的原因是身體缺乏 （　　）

A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同時(shí)，其排出物還能增加土壤肥力，這種現(xiàn)象表明蚯蚓既能適應(yīng)環(huán)境，也能 環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種生物的進(jìn)化過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A、B、C、D四種生物的共同祖先是 ， 與A生物親緣關(guān)系最近的生物是。
（2）此圖代表英國(guó)生物學(xué)家的進(jìn)化論觀點(diǎn)，他提出的學(xué)說解釋了生物進(jìn)化的原因。
（3）和生物的遺傳與變異共同作用導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖作答．（在“[]”內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱．）

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖 ． 你的判斷依據(jù)是它有、、等結(jié)構(gòu)（填名稱）．
（2）對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[] ．
（3）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)閇]具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要和細(xì)胞中的[]相關(guān)．
（5）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[] ， 它也是遺傳物質(zhì)的貯存場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（ ）

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.分解作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中 是植物細(xì)胞，對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（填寫圖中序號(hào)）。
（2）細(xì)胞的代謝與遺傳受［］的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
（3）在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，［］是緩緩流動(dòng)著的，它流動(dòng)的意義是。
（4）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是［］。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們用與背景顏色相近和差別很大的小紙片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并統(tǒng)計(jì)最后剩余的小紙片數(shù)量，從而理解保護(hù)色的形成過程．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們采用了（　�。�
A.調(diào)查法
B.模擬法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法

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