9.下列生物的細(xì)胞中,有成形細(xì)胞核的是( 。
A.大腸桿菌B.酵母菌C.乳酸菌D.根瘤菌

分析 細(xì)菌和真菌的區(qū)別:

比較內(nèi)容細(xì)菌真菌
個體大小單細(xì)胞單細(xì)胞類型,也有多細(xì)胞的類型
細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
營養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)
繁殖方式分裂生殖孢子生殖

解答 解:ACD、大腸桿菌、乳酸菌、根瘤菌,都是細(xì)菌,都沒有成形的細(xì)胞核;
B、酵母菌是真菌,有成形的細(xì)胞核.
  因此生物的細(xì)胞中,有成形細(xì)胞核的是酵母菌.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點、二者的區(qū)別

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.將下列常見的傳染病與所屬類型用線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.以下實驗是同學(xué)們設(shè)計的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗.
Ⅰ.取三支試管,分別編上1、2、3號,在1號試管中加入饅頭碎屑和2毫升唾液,充分混合;在2號試管中加入饅頭碎屑和2毫升水,充分混合;在3號試管中加入饅頭碎屑和2毫升唾液,不混合.(三支試管里加入的饅頭碎屑的量是一樣的)
Ⅱ.將三支試管同時放入37℃的溫水中10分鐘,取出冷卻到室溫,分別向三支試管內(nèi)滴加幾滴稀碘液,搖勻后觀察試管內(nèi)的變化.請回答下列問題:
(1)其中2號試管起對照作用.
(2)觀察三支試管的顏色變化:1號試管:不變藍(lán);2號試管:變藍(lán).3號試管:變藍(lán).
(3)實驗的結(jié)論是:淀粉在口腔位置就開始被消化.
(4)淀粉被徹底分解成葡萄糖的部位是小腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.軀體產(chǎn)生運動的原因是( 。
A.骨自身運動的結(jié)果
B.骨骼肌收縮牽拉骨繞關(guān)節(jié)活動的結(jié)果
C.關(guān)節(jié)位置變化的結(jié)果
D.骨骼肌位置變化的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如果把樹主干上的樹皮環(huán)割一圈,將會影響樹木的正常生長,其原因是( 。
A.根無法吸收水分和無機(jī)鹽B.枝葉無法得到有機(jī)養(yǎng)料
C.根無法得到有機(jī)養(yǎng)料D.水分和無機(jī)鹽無法輸送到枝和葉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中屬于消費者的是②③(填序號)
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,④(填序號)是分解者,這些腐生性微生物對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用.
(3)鳥的主要特征是:體表覆羽;前肢變成翼;有喙無齒,有氣囊輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)染色體的說法不正確的是( 。
A.不同種生物,體內(nèi)的染色體數(shù)是不同的
B.染色體在體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中均存在
C.染色體容易被堿性染料染成深色
D.性染色體只存在于生殖細(xì)胞中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.爬行動物體表覆蓋鱗片或甲,其作用不是( 。
A.有利呼吸B.減少體內(nèi)水分蒸發(fā)
C.適應(yīng)陸地生活D.保護(hù)身體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.鯽魚側(cè)線的作用是( 。
A.呼吸器官B.運動器官
C.減少游泳時水的阻力D.感知水流的方向、速度,測定方位

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同步練習(xí)冊答案