2．如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B．過(guò)程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C．過(guò)程②表示細(xì)胞分裂D．過(guò)程④表示細(xì)胞分化

分析 由圖可知①的過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng)，使細(xì)胞體積的增大，②過(guò)程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加，③過(guò)程表示細(xì)胞分裂非�？�，④過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細(xì)胞分化形成不同的組織．

解答 解：A、細(xì)胞生長(zhǎng)是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會(huì)由小變大．但是細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大，一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小，就會(huì)進(jìn)行分裂，圖中①的過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng)．A正確．
B、圖中③過(guò)程表示細(xì)胞分裂非�？�，并且可以不斷分裂，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生了變化，B錯(cuò)誤．
C、細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞．細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多，但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化．圖中②過(guò)程表示細(xì)胞的分裂，C正確．
D、過(guò)程④表示細(xì)胞分化；在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力，從圖中獲得解題信息；二是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的生理過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖．圖中數(shù)碼表示人體的某些器官或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）血液流經(jīng)結(jié)構(gòu)[1]后，血液中明顯減少的物質(zhì)是二氧化碳；這種物質(zhì)主要是組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的．
（2）血液由[3]流至[4]時(shí)，血液中明顯減少的物質(zhì)有尿素、尿酸；[6]內(nèi)的血液比[5]內(nèi)的血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這主要與腎小球的過(guò)濾作用有關(guān)系；正常若能每天形成的原尿約有180升，而排出的尿液僅1.5升左右．這主要是由于腎小管的重吸收作用．
（3）機(jī)構(gòu)[2]產(chǎn)生的尿素分子在到達(dá)腎臟前，會(huì)隨血液經(jīng)過(guò)心臟2次，經(jīng)過(guò)肺1次．由此可知，尿液的形成于血液循環(huán)密切相關(guān)．尿液的成分其實(shí)就來(lái)自于血漿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，人類乙型肝炎是由乙肝病毒引起的傳染�。臃N乙肝疫苗可使人體產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的抗體和免疫細(xì)胞，從而達(dá)到預(yù)防乙型肝炎的目的．
（1）傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)．
（2）乙肝病毒屬于病原體（選填“病原體”或“傳染源”）
（3）從預(yù)防傳染病的措施上分析，隔離乙肝患者屬于控制傳染源．
（4）免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，接種乙肝疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列屬于先天性行為的是（　　）
A．企鵝孵卵B．黑猩猩用石頭砸堅(jiān)果
C．緝毒犬查毒品D．大山雀偷喝牛奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一只老母雞發(fā)覺(jué)老鷹在上空盤旋，隨即發(fā)出一聲驚叫，小雞們便緊張而迅速地躲進(jìn)老母雞的翅膀下，母雞和小雞的這種行為體現(xiàn)了生物（　�。�
A．具有遺傳和變異的特性B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C．能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境D．具有生長(zhǎng)和繁殖的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2013年3月31日晚8點(diǎn)30分～9點(diǎn)30分，全球共147個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”熄燈接力活動(dòng)．低碳指較低的溫室氣體（二氧化碳）排放．如圖表示碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環(huán)
B．人類減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
C．通過(guò)②過(guò)程不能減少大氣中的二氧化碳
D．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀資料，回答下列問(wèn)題：
自2013年3月，在上海確診首例甲型H7N9流感病人，截至2013年4月12日，全國(guó)共報(bào)告43例確診病例，其中死亡11人．如圖是該傳染病的致病微生物，人感染該病后潛伏期一般為7天以內(nèi)．患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適．重癥患者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39度以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咳血痰，可快速進(jìn)展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥、休克、意識(shí)障礙等．
醫(yī)生建議我們應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行預(yù)防：A．加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力；B．盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸．勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過(guò)禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手；C．加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1～2次開(kāi)窗換氣半小時(shí)，定期對(duì)所處環(huán)境消毒，杜絕空氣或環(huán)境中的傳染；D．吃禽肉要煮熟、煮透． 
（1）甲型H7N9流感的病原體是禽流感病毒，它的結(jié)構(gòu)包括內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼，與其它生物結(jié)構(gòu)相比，它最大的特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）資料中列舉的A措施，屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群；C措施屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑
（3）4月10日，上海4歲患兒痊愈出院，在給他治療過(guò)程中注射某些抗生素，注射抗生素要進(jìn)行“過(guò)敏”試驗(yàn)，以防出現(xiàn)“過(guò)敏反應(yīng)”．引起“過(guò)敏反應(yīng)”的抗生素在免疫學(xué)上稱為抗原．這個(gè)4歲患兒痊愈出院后，他還是甲型H7N9流感的易感人群?jiǎn)�？為什么？不屬于，體內(nèi)具有了抵抗甲型H7N9流感的抗體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)光合作用與呼吸作用實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）在呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)二氧化碳的原理是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
（2）在植物光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，第一步要進(jìn)行暗處理，目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，本實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)光合作用是否產(chǎn)生了淀粉的方法是滴碘液．
（3）在用金魚藻驗(yàn)證綠葉在光下產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了氧氣的方法是將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．2015年3月31日是第20個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日．“遵守交通規(guī)則，安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為．請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光纖經(jīng)過(guò)眼球[②]晶狀體的調(diào)節(jié)，刺激[④]視網(wǎng)膜上對(duì)光敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到Ⅲ視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車過(guò)后方能擇機(jī)行走．在這一過(guò)程中，急救車的“鳴笛聲”刺激耳內(nèi)[6]耳蝸處的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到Ⅰ聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）無(wú)論是選擇在人行橫道前等候還是通過(guò)人行橫道，都是大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉而產(chǎn)生的．
（4）在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下，人體各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案