【題目】以下是研究、治理、利用生態(tài)系統(tǒng)的兩則材料,請(qǐng)分析回答:
材料一 我國(guó)科研人員將油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥(一種植物)、酵母菌和果蠅等6種生物裝入載荷罐,并提供水、土壤、空氣、光照等生長(zhǎng)條件,搭載“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器到達(dá)月球,進(jìn)行了人類首次月面生物生長(zhǎng)培育實(shí)驗(yàn)。
材料二 為改善生態(tài)環(huán)境,增強(qiáng)城市污水凈化能力,各地因地制宜治理自然濕地生態(tài)系統(tǒng),通過(guò)補(bǔ)水及栽種花草樹(shù)木增加植被的種類和數(shù)量,也招引不少鳥(niǎo)類等動(dòng)物的遷入。某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖如圖(A~G表示各種生物)。
(1)若把密閉的載荷罐看成一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng),水、土壤、空氣、光照等條件屬于生態(tài)系統(tǒng)組成的________,6種生物中能作為分解者的是________。
(2)如圖食物網(wǎng)中的________(填字母)通過(guò)光合作用固定的能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)。既具捕食又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的2種生物是________(填字母)。該濕地生態(tài)系統(tǒng)治理和自我修復(fù)后,生物的種類和數(shù)量都有所增加,這意味著生態(tài)系統(tǒng)的________有所增強(qiáng)。
【答案】非生物部分 酵母菌 AB CD 自我調(diào)節(jié)能力
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。多條食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等組成;6種生物中油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥是植物,屬于生產(chǎn)者,酵母菌是營(yíng)腐生生活的微生物,屬于分解者,它們可以利用呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,供生產(chǎn)者所利用,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中有4條食物鏈即A→C→D→G,B→E→C→D→G,B→E→D→G,B→F→G,綠色植物A、B通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能;C、D捕食E,C和D存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;D捕食C,C和D存在捕食關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量越多,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微山湖是我國(guó)北方最大的淡水湖,湖內(nèi)有魚(yú)類78種,鳥(niǎo)類205種,湖中還有維管束植物239種,這些數(shù)字主要體現(xiàn)了( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生活環(huán)境的多樣性
C.生物基因的多樣性 D.生物種類的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)土栽培是指植株( )
A.浸在水里的栽培
B.不需要無(wú)機(jī)鹽的栽培
C.在配制好的培養(yǎng)液中的栽培
D.浸在農(nóng)家肥里的栽培
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在載玻片上面畫(huà)一個(gè)“↗ ”符號(hào),用低倍鏡觀察時(shí),在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是( )
A.↘
B.↖
C.↙
D.→
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者
B. 植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解
C. 若消滅所有的蟲(chóng),則更有利于該生態(tài)系統(tǒng)的維持
D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),患近視的中學(xué)生越來(lái)越多。那么下列關(guān)于近視眼的描述錯(cuò)誤的是( )
A.物像落在視網(wǎng)膜的前方B.可以佩戴凹透鏡矯正
C.看不清楚近處的物體D.晶狀體凸度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是
A. 雜交水稻是利用了生物種類的多樣性
B. 基因的多樣性與生物種類的多樣性無(wú)關(guān)
C. 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
D. 生物種類越豐富,生態(tài)系統(tǒng)往往就越不穩(wěn)定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與鳥(niǎo)類飛行生活無(wú)直接關(guān)系的特征是
A.胸肌發(fā)達(dá) B.有喙無(wú)齒 C.前肢變成翼 D.身體呈流線型
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