【題目】從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，人體內(nèi)碳元素的最終來源是(　　)

A. 食物所含有機(jī)物中的碳 B. 非生物環(huán)境中的碳

C. 大氣中的二氧化碳中的碳 D. 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

【答案】C

【解析】綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物。動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被植物利用，因此動物體中碳元素的最終來源是大氣中的二氧化碳中的碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”。首先將天竺葵進(jìn)行一定處理后按圖1所示裝置好，光照幾小時。取下葉片甲和乙，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗(yàn)。（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）為排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)中將天竺葵進(jìn)行的處理方法是。
（2）圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學(xué)安全的是（ ）
（3）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置甲葉片和乙葉片的作用是。
（4）用碘液分別檢驗(yàn)后， (填“甲”或“乙”)葉片不變藍(lán)，說明該葉片沒有進(jìn)行作用。這一實(shí)驗(yàn)證明是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
（5）如果實(shí)驗(yàn)時將此裝置用黑布罩住，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是 ， 原因是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚類召開大會，其他魚都已到齊，只剩下一種魚還未到，請你猜猜到會的是（ ）

A．甲魚 B．鯉魚 C．鯨魚 D．鱷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙蒿能在西北干旱貧瘠的土壤中生長，且能固沙。這個實(shí)例說明(　　)

A. 生物能夠?qū)Νh(huán)境造成一定的影響

B. 生物對環(huán)境具有依賴性

C. 生物首先要適應(yīng)環(huán)境

D. 生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始生命誕生的場所是：（ ）

A. 原始大氣 B. 原始海洋 C. 現(xiàn)代海洋 D. 原始高山

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鱷魚是屬于兩棲類．_________．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）

A. 若y表示二氧化碳含量，則a→b→c可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化

B. 若y表示某糧庫內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子儲藏時在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好

C. 若y表示人體內(nèi)胰島素含量，則a→b→c可表示健康人在進(jìn)食一段時間后血液中胰島素的變化

D. 若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動前后血紅蛋白的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖，并據(jù)回答問題：

（1）丙生物的結(jié)構(gòu)圖中，［①］是_________，與乙生物相比，共同的結(jié)構(gòu)有____________（填丙圖中的序號）。

（2）丁通過［ ］__________來繁殖后代，該生物的營養(yǎng)方式是 _______（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）。

（3）將上圖中的四種生物與下圖中（一）、（二）、（三）、（四）的位置相匹配，其中（一）是__________，（四）是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物是目前動物界最高等的類群，下列各項(xiàng)中最能體現(xiàn)哺乳動物高等的是（ ）

A. 體內(nèi)有膈 B. 牙齒分化 C. 體溫恒定 D. 胎生、哺乳

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同步練習(xí)冊答案