我們吃的蔬菜、水果、糧食來自于________;肉、蛋、奶來自于________.主要是生物圈中的其他生物,給人類提供了________,它們都直接或間接地來自于植物的________.

植物    動物    食物    光合作用
分析:本題考查綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物.
解答:綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物,并釋放能量的過程,叫綠色植物的光合作用.人類所利用的能源物質(zhì)(如:汽油、煤炭、天然氣等)、糧食、蔬菜、水果都是綠色植物制造的有機(jī)物轉(zhuǎn)變而來的.動物直接或間接的以植物為食,所以人類所利用的能源都是直接或間接地來自于光合作用.
故答案為:植物;動物;食物;光合作用
點(diǎn)評:本題考查綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物.考查學(xué)生分析問題的能力,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

有甲乙兩位住校同學(xué)常到小賣部去買袋裝食品吃,為了多省錢吃零食,他們各自為自己設(shè)計了一日三餐的常吃食譜,分別好如下:
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早餐 中餐 晚餐
甲同學(xué) 饅頭兩個 蛋炒飯一碗 水餃一碗
乙同學(xué) 菜包兩個 青椒肉絲一盤、米飯2碗 混有青菜的面條一碗(1)你認(rèn)為誰設(shè)計的更為合理一些?說明了不合理的問題所在及危險,并提些改進(jìn)意見.
乙同學(xué)的合理些.因?yàn)榧淄瑢W(xué)的食譜中缺少蔬菜類,蛋白質(zhì)攝入量也不足,食譜種類較單一;長期這樣,會因缺維生素、蛋白質(zhì)及無機(jī)鹽影響正常的生長發(fā)育,甚至患。晃覀儜(yīng)當(dāng)以中國居民“平衡膳食寶塔”為依據(jù),補(bǔ)充品種多樣的蔬菜水果和含蛋白質(zhì)豐富的肉、奶、蛋類等.
乙同學(xué)的合理些.因?yàn)榧淄瑢W(xué)的食譜中缺少蔬菜類,蛋白質(zhì)攝入量也不足,食譜種類較單一;長期這樣,會因缺維生素、蛋白質(zhì)及無機(jī)鹽影響正常的生長發(fā)育,甚至患。晃覀儜(yīng)當(dāng)以中國居民“平衡膳食寶塔”為依據(jù),補(bǔ)充品種多樣的蔬菜水果和含蛋白質(zhì)豐富的肉、奶、蛋類等.

(2)在購買袋裝食品時,應(yīng)注意哪些問題,請你為他們提個醒.
①要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,看看是否過期.②關(guān)注生產(chǎn)廠家.③有無質(zhì)量安全標(biāo)志,④是否含有添加劑;⑤有關(guān)的營養(yǎng)成分及食用說明等.
①要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,看看是否過期.②關(guān)注生產(chǎn)廠家.③有無質(zhì)量安全標(biāo)志,④是否含有添加劑;⑤有關(guān)的營養(yǎng)成分及食用說明等.

(3)請你為自己設(shè)計午餐食譜,要求能量充足,營養(yǎng)合理.
一塊面包、一個雞蛋、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果
一塊面包、一個雞蛋、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究
背景資料:維生素C在人體內(nèi)的主要功能是:參加體內(nèi)的氧化還原過程,促進(jìn)人體的生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗能力,促進(jìn)細(xì)胞間質(zhì)中膠原的形成,維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能,增強(qiáng)肝臟的解毒能力.當(dāng)人體中缺少維生素C時,就會出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀.近年來,科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結(jié)合成致癌物質(zhì)--亞脫胺,從而減低癌的發(fā)病率.
提出問題:根據(jù)學(xué)過的知識知道我們要常吃水果蔬菜,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C.但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長時間貯存等容易遭到破壞.作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?
做出假設(shè):你的假設(shè)是:
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C

制定計劃:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個小燒杯中.
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m.
討論完善計劃:該計劃確有不合理之處,請你指出兩處:
(1)
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升

(2)
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
.實(shí)施計劃:按修改完善后的計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
分析得出結(jié)論:請你預(yù)測3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論
(1)
若n<m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好
若n<m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好
.(2)
若n>m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好
若n>m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好
.(3)
若n=m,說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量.
若n=m,說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量.

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們吃的蔬菜、水果、糧食來自于
 
;肉、蛋、奶來自于
 
.主要是生物圈中的其他生物,給人類提供了
 
,它們都直接或間接地來自于植物的
 

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同步練習(xí)冊答案
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