14．魚(yú)的口和鰓蓋后緣是同時(shí)張合的×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 觀察鯽魚(yú)的游泳，可以發(fā)現(xiàn)它的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作，鯽魚(yú)這是在進(jìn)行呼吸，而不是喝水．

解答 解：魚(yú)類(lèi)終生生活在水中，觀察活魚(yú)，可以看到魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚(yú)在呼吸．魚(yú)用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚(yú)類(lèi)呼吸時(shí)口和鰓蓋一張一合交替進(jìn)行．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 魚(yú)不停地用口吞水的目的是進(jìn)行氣體交換，而進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是鰓絲．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．③里面的卵細(xì)胞數(shù)目決定著果實(shí)里面的種子數(shù)目
B．只有④、⑤、⑥組成的雄蕊才是花的最重要的部分
C．圖中結(jié)構(gòu)①中的花粉落到④上的過(guò)程稱(chēng)為“傳粉”
D．受精后，圖中結(jié)構(gòu)③將發(fā)育成果實(shí)，⑥將發(fā)育成種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖（一）中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺．
（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖（一）中[7]小腸內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身（[]填標(biāo)號(hào)，去掉填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．
（3）圖（一）中標(biāo)號(hào)④所示器官分泌的消化液稱(chēng)為膽汁．
（4）圖二表示淀粉物質(zhì)在消化道內(nèi)消化情況．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的敘述中，合理的是（　�。�
A．高等→低等B．個(gè)體小→個(gè)體大
C．多細(xì)胞生物→單細(xì)胞生物D．水生生物→陸生生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示，已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�
A．蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C
B．若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期
C．若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則A對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D．若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)A時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．過(guò)量使用抗生素的負(fù)作用之一是（　　）
A．病人在治療過(guò)程中對(duì)加大藥量產(chǎn)生適應(yīng)
B．刺激產(chǎn)生抗體
C．選擇抗藥性的菌群
D．增加突變的頻率，最終導(dǎo)致癌癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小明在運(yùn)動(dòng)中意外輕微擦傷了手背，可傷處靠（　　）所起的作用能夠自愈．
A．角質(zhì)層B．生發(fā)層C．真皮層D．皮膚衍生物、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．此處血管壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管壁非常薄，（　　），這樣的結(jié)構(gòu)有利于血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換．
A．由多層結(jié)締組織組成B．由多層角質(zhì)層細(xì)胞組成
C．由一層平滑肌細(xì)胞組成D．由一層上皮細(xì)胞組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
材料1：俗話說(shuō)得好：“種瓜得瓜，種豆得豆．”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞．”
材料2：新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱(chēng)．有人將其引入到其他地方種植，其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低．
材料3：科學(xué)工作者將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥作親本進(jìn)行雜交．后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類(lèi)型．
（1）材料一所描述的現(xiàn)象叫做遺傳．
（2）吐魯番的葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異相比較，前者是不可遺傳變異，后者是可遺傳變異．引起這兩種變異的根本原因是后者涉及到遺傳物質(zhì)的改變．
（3）假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳，只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳，小麥產(chǎn)量由A、a控制．讓純種的高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交，子一代均為高產(chǎn)小麥；若再使子一代之間交配，則子二代產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為3：1．

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