16．請寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語中的食物鏈樹→蟬→螳螂→黃雀．

分析 食物鏈的寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→三級消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語描述的是生物間的捕食關(guān)系，具體為螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，但這里面只包含了動(dòng)物，即消費(fèi)者．要想使之成為一條完整的食物鏈，應(yīng)從生產(chǎn)者開始，我們還知道蟬是以植物為食的．故此食物鏈應(yīng)為：樹（植物）→蟬→螳螂→黃雀．
故答案為：樹→蟬→螳螂→黃雀

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要明確食物鏈的寫法是從生產(chǎn)者開始的．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．在高山上海拔越高溫度越低，闊葉林往往分布在海拔越低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，這說明溫度對植物分布的影響√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．棕櫚是校園常綠植物中的一種，下列對其基本特征的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．棕櫚可以不斷長高，體現(xiàn)了棕櫚能生長發(fā)育
B．每年5月左右，棕櫚會開花并結(jié)出果實(shí)，這體現(xiàn)了棕櫚可以繁殖后代
C．棕櫚的莖是由細(xì)胞構(gòu)成，而棕櫚的根則不是
D．棕櫚生長過程中需要能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．種子萌發(fā)的過程的正確順序是（　�。�
A．吸水膨脹、胚根突破種皮、胚軸伸長、胚芽突破種皮
B．吸水膨脹、胚根突破種皮、胚芽突破種皮、胚軸伸長
C．吸水膨脹、胚芽突破種皮、胚軸伸長、胚根突破種皮
D．胚根突破種皮、吸水膨脹、胚軸伸長、胚芽突破種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于果蠅的生殖和發(fā)育不正確的是（　　）
A．果蠅是體內(nèi)受精、卵生
B．果蠅的發(fā)育過程開始于受精卵
C．果蠅的發(fā)育周期較長，不適于實(shí)驗(yàn)觀察
D．果蠅幼蟲在發(fā)育過程中會蛻皮

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．動(dòng)物和人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面敘述中，屬于簡單反射的是（　�。�
A．向日葵向太陽生長B．膝跳反射
C．看電影感動(dòng)得流淚D．老馬識途

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，在鐵盤內(nèi)鋪一層濕土，以橫軸中線為界分為甲、乙兩側(cè)，甲側(cè)蓋黑紙板，乙側(cè)蓋玻璃板，這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境．完成實(shí)驗(yàn)裝置的制作后，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①分組：全班分成6個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．②在盤內(nèi)兩個(gè)區(qū)域各放入5只鼠婦，然后迅速蓋上黑紙板和玻璃板，靜置2分鐘．③觀察記錄：每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．④計(jì)算出全班6個(gè)組第10次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的平均值．⑤對計(jì)算出的平均值進(jìn)行分析，得出結(jié)論．
請回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是甲，對照組是乙．
（3）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是光對鼠婦的生活有影響．
（4）一側(cè)蓋黑紙板，而另一側(cè)蓋玻璃板的原因是做對照實(shí)驗(yàn)．
（5）用10只鼠婦而不是用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)是為了避免排除偶然因素的影響．
（6）在該實(shí)驗(yàn)中，用全班6個(gè)組第10次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的平均值來進(jìn)行分析得出結(jié)論的原因是避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能作為一組對照的是（　�。�
A．低溫和高溫B．有光和無光C．有氧氣和無氧氣D．溫度和水分

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