某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

試管編號
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
唾液有無
2ml唾液
A
2ml唾液
是否攪拌
充分?jǐn)嚢?br />
充分?jǐn)嚢?br />
不攪拌
保溫
37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液
2滴
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入          ,與1號試管起     作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用            兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是    號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是                       
                        。
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個試管的設(shè)置     (填“有”或“無”)必要。
(5)通過以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行     消化,又能進(jìn)行    消化。

(1)2ml清水(或等量清水)  對照
(2)1和3
(3)1  淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
(4)無
(5)物理  化學(xué)(二者可顛倒)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 饅頭碎屑適量 饅頭碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管起
對照
對照
作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1和3
1和3
兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán).
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個試管的設(shè)置
(填“有”或“無”)必要.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?棗莊)某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
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    試管編號 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    保溫 37℃水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴請回答下列問題:
    (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水(或等量清水)
    2ml清水(或等量清水)
    ,與1號試管起
    對照
    對照
    作用.
    (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
    1和3
    1和3
    兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    1
    1
    號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
    淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
    淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

    (4)有的同學(xué)提出“除了以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個試管的設(shè)置
    (填“有”或“無”)必要.
    (5)通過以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行
    物理
    物理
    消化,又能進(jìn)行
    化學(xué)
    化學(xué)
    消化.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請分析解答下列問題:
    試管編號 1 2 3  饅頭碎屑或塊   碎屑適量   碎屑適量  饅頭塊適量 唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 加入碘液 2滴
    (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水
    2ml清水
    ,與1號試管形成
    對照
    對照

    (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
    1和3
    1和3
    兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    1
    1
    號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
    淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
    淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

    (4)有的同學(xué)提出“除以上三個試管外,還要設(shè)置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為這樣設(shè)置
    (填“有”或“無”)必要.
    (5)水浴溫度保持在37℃的原因是
    使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好
    使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好

    (6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是
    三只試管都變藍(lán)
    三只試管都變藍(lán)
    ;并簡要說明理由:
    酶的活性受溫度的影響
    酶的活性受溫度的影響

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
    試管編號 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    清水或唾液 2ml唾液 A 2ml唾液
    震蕩后保溫
    37
    37
    ℃水浴中保持10分鐘
    加入碘液 2滴
    結(jié)果 ? ? ?(1)他把上述四支試管放在盛有
    37
    37
    ℃溫水的燒杯內(nèi)保溫10分鐘,理由:該溫度是唾液淀粉酶水解淀粉的
    最適宜
    最適宜
    溫度.
    (2)為了證明唾液對饅頭的有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水
    2ml清水
    ,作為1號試管的
    對照
    對照
    實(shí)驗(yàn).
    (3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌
    ,有助于食物的消化.
    (4)向1、2、3三支試管中各滴加2滴碘液,1號試管的變化是
    不變藍(lán)
    不變藍(lán)
    、2號試管的變化是
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    、3號試管的變化是
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    .(填變藍(lán)、不變藍(lán))

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?平陰縣二模)某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
    1. 試管編號 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
      清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
      震蕩后保溫 37℃水浴中保持10分鐘
      加入碘液 2滴
      結(jié)果 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)請回答下列問題:
      (1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入
      2mL清水
      2mL清水
      ,作為1號試管的
      對照
      對照
      實(shí)驗(yàn).
      (2)1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有
      唾液淀粉
      唾液淀粉
      酶,它能促進(jìn)淀粉的分解.
      (3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中
      舌的攪拌和牙齒的咀嚼
      舌的攪拌和牙齒的咀嚼
      ,有助于食物的消化.

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