19．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍 性，適應(yīng)還具有相對(duì) 性．

分析 現(xiàn)在生存的每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．

解答 解：現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．例如：蟲媒花一般都是顏色鮮艷，氣味芳香，適于昆蟲傳粉；風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉；魚的身體呈流線型，用鰓呼吸，用鰭游泳，這些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的；但是環(huán)境干旱時(shí)，池塘干了，鯽魚就會(huì)死亡，表明鯽魚不在適應(yīng)環(huán)境了，這說明生物適應(yīng)具有相對(duì)性．
故答案為：普遍；相對(duì)

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，可從生物的器官、生理特征或行為方式去分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．家中常把剩余或多余的某些食品放入冰箱中．食品存放較長時(shí)間不容易變質(zhì)的原因是（　　）
A．冰箱內(nèi)溫度低，能把微生物凍死
B．冰箱封閉較好，微生物不易進(jìn)入
C．冰箱封閉較好，與外界空氣隔絕的環(huán)境不利于微生物生長
D．冰箱內(nèi)低溫能有效抑制微生物的生長繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明了生物的變異現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖表示蠶豆的葉肉細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，兩者相比，都含有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．1 3 5B．2 4 6C．1 2 3

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖中青蛙變態(tài)發(fā)育的正確順序是（　�。�
A．A→B→C→D→EB．C→D→E→A→BC．D→B→C→E→AD．B→A→C→E→D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．保護(hù)自然資源和環(huán)境已成為人類的共識(shí)和行動(dòng)．下列做法與此不相符的是（　�。�
A．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)B．踐行低碳生活C．保護(hù)食物多樣性D．先污染后治理

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)操作過程中的問題：
（1）在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，開始在載玻片中央滴的液體是生理鹽水．
（2）實(shí)驗(yàn)中滴加碘液的目的是染色，便于觀察．
（3）顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞近似于橢圓形形．請(qǐng)你在右邊方程中嘗試畫一個(gè)口腔上皮細(xì)胞并標(biāo)注名稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．澳大利亞的科學(xué)家巴里•馬歇爾和羅賓•沃倫發(fā)現(xiàn)了引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體--幽門螺桿菌．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，幽門螺桿菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是（　�。�
A．沒有細(xì)胞壁B．沒有成形的細(xì)胞核
C．沒有細(xì)胞膜D．沒有細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關(guān)于下列生物學(xué)的觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A．多種多樣的生物不僅維持自然界的可繼續(xù)發(fā)展，而且是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
B．竹節(jié)蟲的偽裝是一種防御行為
C．食物儲(chǔ)存方法的改進(jìn)給我們帶來了歡樂也帶來了痛苦
D．生物制造技術(shù)的進(jìn)步，新藥物的出現(xiàn)，我們就沒有必要知道RX和OTC的含義了

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同步練習(xí)冊(cè)答案