在動(dòng)物個(gè)體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項(xiàng)外，均為動(dòng)物的信息交流（　�。�
A．螞蟻的舞蹈動(dòng)作B．鳥類的各種鳴叫聲
C．蜂王釋放的特殊分泌物D．烏賊受到威脅釋放的墨汁
D

試題分析：動(dòng)物通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號(hào)本身并無意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等．動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動(dòng)物語言．動(dòng)物通訊是同種動(dòng)物之間相互交流而產(chǎn)生的，烏賊受到威脅釋放的墨汁是為了掩護(hù)自己逃跑，沒有通訊作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

白居易詩(shī)曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥�！边@描繪的母燕行為屬于（   ）
A．覓食行為B．防御行為C．繁殖行為D．社會(huì)行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

俗話說:“人有人言，獸有獸語�！蔽浵伿怯媚姆N“語言”進(jìn)行交流的（   ）
A．舞蹈B．氣味C．聲音D．表情

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各種行為中，與其他三種行為不屬于同一類型的是：
A．馬戲團(tuán)的猩猩、猴子等動(dòng)物會(huì)打籃球
B．狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開
C．幼袋鼠出生后會(huì)爬進(jìn)母獸的育兒袋內(nèi)
D．家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲就出來索食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）明明是個(gè)很愛觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。
A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么食物呢？
B．經(jīng)過一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C．明明針對(duì)“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。
E. 經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問題是       ；作出假設(shè)是     ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是      ；完成實(shí)驗(yàn)是     ；得出結(jié)論是     ；表達(dá)、交流是     。（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />（2）明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                                            。
（3）明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是                                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物行為中屬于先天性行為的是                                       （   ）
A．大山雀偷飲牛奶　B．蚯蚓走迷宮
C．海豚表演　D．母雞哺育小雞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是鳥類遷徙的意義：
A．獲取足夠的食物B．產(chǎn)生有利變異
C．尋找適宜的生活環(huán)境D．有利完成生殖活動(dòng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于先天性行為的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

杜鵑將自己的卵產(chǎn)在別的小鳥的巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵，并精心喂養(yǎng)杜鵑的雛鳥。小鳥的這種行為是
①先天性行為  ②學(xué)習(xí)行為  ③由遺傳物質(zhì)決定  ④由環(huán)境因素決定
A．①③B．②④C．①④D．②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案