下面對(duì)細(xì)菌和真菌的菌落敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)菌的菌落比較小，表面光滑黏稠B、真菌的菌落比較大，呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀C、真菌的菌落有時(shí)還會(huì)呈現(xiàn)出紅、褐等顏色D、細(xì)菌的菌落生長(zhǎng)速度比真菌的菌落生長(zhǎng)速度快
分析：細(xì)菌菌落特征：菌落較小，形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大，比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍、形狀：菌絲細(xì)長(zhǎng)，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無(wú)固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．
解答：解：由分析可知：A、B、C項(xiàng)是正確的．真菌菌落初期生長(zhǎng)很慢（屬于菌絲生長(zhǎng)期，看不到）突然會(huì)長(zhǎng)出大量孢子；細(xì)菌菌落生長(zhǎng)比較勻速，故D項(xiàng)是錯(cuò)誤的．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌菌落和真菌菌落的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題：
細(xì)菌是大地的清潔工，地球上每時(shí)每刻都有數(shù)不盡的有機(jī)體死亡，其中有不到10%的落葉及10%以下的死亡植物被動(dòng)物吃掉，剩下部分就成為真菌和細(xì)菌的食物．如果沒(méi)有這些細(xì)菌和真菌，特別是人們常說(shuō)的腐生細(xì)菌，動(dòng)物不能消化的物質(zhì)就會(huì)不斷堆積，長(zhǎng)此以往，地球就可能被死去的動(dòng)植物的尸體垃圾所堆滿，人和其他生物體沒(méi)有存身之地．
然而，也有許多細(xì)菌安居在人的身體上，如人的口腔里面食物殘?jiān)羌?xì)菌的良好營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，人口腔內(nèi)的溫度又適宜細(xì)菌繁殖，所以，常有各種球菌、乳酸桿菌、芽孢桿菌等生存．這些細(xì)菌分解食物后產(chǎn)生許多有機(jī)酸，會(huì)損壞牙齒．因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口，睡前刷牙的好習(xí)慣．
（1）根據(jù)以上資料，請(qǐng)分析細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
．
（2）有人說(shuō)：“細(xì)菌能使人類患病，對(duì)人類是有害的．”你認(rèn)為這句話對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明
不對(duì)，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
不對(duì)，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面二則資料，分析、回答問(wèn)題：
資料一：2009年11月8日《閩南日?qǐng)?bào)》報(bào)道：11月10日起，某市將組織對(duì)1994年1月1日至2001年12月31日出生的兒童進(jìn)行乙肝疫苗免費(fèi)補(bǔ)種．
資料二：乙肝是由乙型肝炎病毒引起的消化道傳染病，日常生活中肝炎患者使用的碗筷要同家人分開(kāi)，以免家人被感染．人類生活中還有多種傳染病，例如：痢疾桿菌引起的痢疾，表皮癬菌等真菌引起的足癬…．
（1）資料中，引起乙肝的病原體是
 
，這類生物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅由
 
組成的外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核構(gòu)成．
（2）“肝炎患者使用的碗筷要同家人分開(kāi)”，這種做法從預(yù)防傳染病的措施看屬于切斷
 
．
（3）接種過(guò)疫苗的兒童在抗原刺激下體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的
 
，這屬于
 
性免疫．有些兒童再見(jiàn)到“針”時(shí)就會(huì)哇哇大哭，這屬于
 
反射，其神經(jīng)中樞位于
 
皮層．
（4）痢疾桿菌屬于細(xì)菌，與引起足癬的表皮癬菌相比，它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不具有成形的
 
．足癬與“紅眼病”一樣屬接觸性傳染病，請(qǐng)寫(xiě)出一種預(yù)防感染足癬的方法：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（帶解析） 題型：探究題

（9分）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（1）若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                         。
（2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：        （用字母和箭頭表示）。

A．培養(yǎng)B．接種
C．觀察D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無(wú)菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：
①設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是                ，它最適合與      號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是             。
②科學(xué)地講，3號(hào)是否可以作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細(xì)菌、真菌）的菌落。
（5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：                                         
                                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷（二）（解析版） 題型：探究題

（9分）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：

甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?

丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（1）若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                          。

（2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：         （用字母和箭頭表示）。

A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；

第二步：取1支無(wú)菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。

第三步：將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

①設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是                 ，它最適合與       號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是              。

②科學(xué)地講，3號(hào)是否可以作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組         ，理由是

                                                           。

（4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是               （細(xì)菌、真菌）的菌落。

（5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：                                         

                                                。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：期中題 題型：探究題

下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素(抗生素的一種)時(shí)弗萊明所進(jìn)行的探索過(guò)程： 
觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：細(xì)菌培養(yǎng)基中偶然生出青霉菌，在其周?chē)鸁o(wú)細(xì)菌生長(zhǎng)，為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
提出假設(shè)：
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放入培養(yǎng)皿中培養(yǎng)觀察，然后觀察這種培養(yǎng)基對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這種培養(yǎng)基阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。
結(jié)論：弗萊明先生在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素。
說(shuō)明：在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)細(xì)菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基，某些細(xì)菌需要添加特殊物質(zhì)的培養(yǎng)基才能正常生長(zhǎng)。
請(qǐng)回答：
(1)作為這一實(shí)驗(yàn)的下列假設(shè)中，最為恰當(dāng)?shù)氖莀____ 
A．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)  
B．青霉菌污染了細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基  
C．青霉菌可能吞噬了細(xì)菌  
D．青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
(2)為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)基或者培養(yǎng)液中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)該設(shè)計(jì)____實(shí)驗(yàn)，方法是____________________________________________。
(3)如果對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為_(kāi)______________________，則充分證明了_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案