【題目】下面是某校七年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),在學(xué)習(xí)《人的生活需要營養(yǎng)》有關(guān)知識后,在一次小組討論會上,對自己的一些生理活動進(jìn)行了梳理和歸納.請你認(rèn)真閱讀后,結(jié)合圖甲(消化系統(tǒng)模式圖)和圖乙(與小腸相通的消化腺)回答下列問題:

(1)小芳說,我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學(xué)性消化是從[]開始的.
(2)小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[]開始進(jìn)行化學(xué)性消化的.
(3)洋洋說,早晨我吃了油條和豆?jié){,油條中含有的脂肪物質(zhì),需要通過圖乙結(jié)構(gòu)中的[]分泌的乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化.
(4)濤濤說,不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條和豆?jié){,最終經(jīng)消化后,都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[]才能被吸收,因為該結(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所.
(5)小婧說,圖乙中,結(jié)構(gòu)[2]是消化食物的主要場所,其原因是有[3]分泌的消化液流入這里,有[5]分泌的流入這里,還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里.

【答案】
(1)2;口腔
(2)4;胃
(3)3;肝臟;膽汁
(4)6;小腸
(5)小腸;肝臟;胰液
【解析】解:(1)化學(xué)性消化依靠消化酶的作用進(jìn)行,饅頭的主要成分是淀粉,淀粉在消化道內(nèi)被消化的過程是:淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,饅頭的化學(xué)性消化是從口腔開始的.(2)雞蛋的主要成分是蛋白質(zhì),胃液含有胃蛋白酶,蛋白質(zhì)的初步消化在胃.(3)肝臟分泌膽汁,膽汁中不含消化酶,但能對脂肪起乳化作用.(4)小腸是消化和吸收的主要場所的原因:小腸在消化道內(nèi)最長,約5﹣6米;小腸內(nèi)有許多環(huán)行皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收面積;小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液,可對脂肪、糖類、蛋白質(zhì)進(jìn)行消化.(5)肝臟分泌的膽汁暫時儲存在膽囊里,當(dāng)人體進(jìn)食時,膽囊收縮,將膽汁排入十二指腸,然后進(jìn)入小腸,胰腺分泌的胰液經(jīng)導(dǎo)管流入小腸,還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液,小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液,可對脂肪、糖類、蛋白質(zhì)進(jìn)行消化,小腸是消化的主要場所.
所以答案是:(1)2;口腔;(2)4;胃;(3)3;肝臟;膽汁;(4)6;小腸;(5)小腸;肝臟;胰液.
【考點(diǎn)精析】掌握食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收是解答本題的根本,需要知道在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
(2)請寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈:
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如(填兩項),等等.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響.有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進(jìn)行了下面的探究活動.
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對蚯蚓的生活與分布有影響.
方法步驟:
Ⅰ制作如圖所示裝置;

Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ一段時間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的
實(shí)驗結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目.若該同學(xué)的實(shí)驗結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立.
實(shí)驗分析:本實(shí)驗的變量為 . 像該實(shí)驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗,叫做實(shí)驗.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A.談虎色變是簡單反射

B.一朝被蛇咬,十年怕井繩是人類特有的反射

C.神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成

D.反射都是通過反射弧完成的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,下列相關(guān)分析中,錯誤的是( )

A.B和D在發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育
B.C在生殖和發(fā)育的特點(diǎn)的胎生哺乳
C.A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸
D.A,B,C,D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊柱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成包括

A和腦神經(jīng) B脊髓和脊神經(jīng)

C腦和脊髓 D神經(jīng)脊神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是動、植物細(xì)胞分裂示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯誤的是( )

A. 動、植物細(xì)胞分裂時都是細(xì)胞核先一分為二

B. 動物細(xì)胞分裂初期變化最明顯的是線粒體

C. 植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜,再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

D. 細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,形態(tài)結(jié)構(gòu)為單細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)沒有成形細(xì)胞核的是

A霉菌 B酵母菌 C細(xì)菌 D衣藻

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某劇組特型演員雖已成年,但身高只有67厘米高,原因是他在

A幼年時甲狀腺激素分泌不足 B成年時甲狀腺激素分泌不足

C幼年時生長激素分泌不足 D成年時生長激素分泌不足

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時,看到的幾個視野,要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)怎樣操作?( 。

A. 向右下方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案