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【題目】下表是對幾種生物體內的農藥含量的測定結果,這些生物之間有著吃與被吃的關系,請你分析:下列哪條食物鏈的表述正確的是

生物種類

A

B

C

D

E

農藥含量

0.105

0.044

0.003

0.945

0.0009

A. A → B → C → D → E B. E → D → C → B → A

C. D → A → B → C → E D. E → C → B → A → D

【答案】D

【解析】在生態(tài)系統中,有害物質沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質含量越高;營養(yǎng)級別越低,有害物質含量越少。表格中有害物質由少到多依次是E、0.0009,C、0.003,B、0.044,A、0.105,D、0.945。因此幾種生物最可能的食物鏈構成是E→C→B→A→D。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學習小組為探究“水溫對鯽魚呼吸頻率的影響”,做了以下實驗:

①取三個大小相同、潔凈的燒杯,分別加入等量已曬過的自來水,調節(jié)三個燒杯中的水溫,分別是20℃、常溫25℃、30℃,并保持恒定.②將3條大小、生長發(fā)育狀況相同的鯽魚分別放入三個燒杯中.③安靜2分鐘后,開始記錄鯽魚在1分鐘內的鰓蓋運動次數(即呼吸頻率);稍停片刻,重復記錄兩次.結果如表:

水溫

組別

統計

每分鐘鰓蓋運動次數(次)

第一次

第二次

第三次

平均值

20℃

52

45

47

48

常溫25℃

112

110

109

110

30℃

187

185

183

185

請回答:

(1)該學習小組探究的問題是:_____?

(2)乙組與甲組或乙組與丙組可以形成_____實驗.

(3)實驗時除水溫不同外,其它條件必須相同,目的是_____

(4)分析實驗數據,可以得出的結論是:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 研究發(fā)現,工作狀態(tài)的電腦會產生一些電離輻射。一些同學沉溺于電腦網絡游戲,長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人做了這樣一組實驗:將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組,每組8只。甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機電腦前;其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數據。對此實驗設置的變量最準確的描述是

A大鼠的身體狀況 B電腦是否開機

C電腦游戲種類 D是否有電腦輻射

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過基因工程培育出的抗蟲煙草,能夠抗蟲的根本原因是( )
A.細胞中含有抗蟲的基因
B.能夠使害蟲不能靠近
C.能產生蘇云金桿菌
D.能夠產生殺蟲毒素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列現象體現生物的什么共同特征?

1爸媽生下了我:

2爸媽是雙眼皮,而我是單眼皮: 。

3聽到上課鈴聲,我和同學走進教室: 。

4我們每天都要吃飯: 。

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【題目】用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述,其中正確的是( )
A.長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都變得很長
B.青霉素的效果越來越差是病原體對青霉素選擇的結果
C.兔的保護色和鷹銳利的目光,是它們長期相互選擇的結果
D.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里,它們的身體都產生了定向變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你以“種子萌發(fā)與光照的關系”為題進行探究實驗:

(1)提出問題:_____________________________

(2)作出假設:_______________________________

(3)實驗方案:

①選用同種植物種子(質量、大小相同)各20粒,分別放入A、B兩個有潮濕濾紙的碗內;

②將編號為A的碗放在有光環(huán)境中,則B應放在______________環(huán)境中。

③定期觀察。如果實驗現象是:A碗內的種子大多數萌發(fā),B碗內的種子也大多數萌發(fā)。

你得出結論是:該植物種子萌發(fā)與光照_______(填“有”或“沒有”)關系。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被子植物要形成果實和種子,必須經過的兩個生理過程是( )
A.開花和受精
B.自花傳粉和異花傳粉
C.傳粉和受精
D.開花和傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句,試從生物學角度分析這一現象:

(1)蛙鳴是一種求偶行為,但當有人走近時,蛙不再鳴叫,這能體現出的生物的特征是_____________________________________________

(2)蛙的求偶行為是世代相傳的一中性狀,這反映了生物具有___________的特性。

(3)蛙鳴求偶后所產的卵,經過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙。

①幼蛙能夠長大,說明生物具有______________的特性。

②長大后的青蛙并不都是一個樣子的,這又說明生物的不同后代之間存在著一定的_________________。

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