【題目】如圖為胎兒、臍帶和胎盤的示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)胎兒的生命開始于一個被稱為______的細(xì)胞,該細(xì)胞在______形成,胎兒在母體的______里發(fā)育,每時每刻都能通過臍帶和[]______從母體獲得營養(yǎng)。

(2)胎兒和媽媽(母體)的血型相同嗎?______。當(dāng)胎兒發(fā)育到______左右時,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做______。

【答案】受精卵 輸卵管 子宮 ②胎盤 不一定 280天 分娩

【解析】

由卵細(xì)胞到胎兒的過程是:卵細(xì)胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒,以及胚胎發(fā)育過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的來源,圖中①胎兒,②胎盤,③臍帶。

(1)生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞,含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,形成組織,并進(jìn)一步形成器官,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
(2)胎兒所需的營養(yǎng)物質(zhì)確切來說來自母體的血液,發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同,原因是母體與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通,所以血液沒有直接接觸不會發(fā)生血液的凝集。胎兒發(fā)育到280天左右時,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出這一過程,即分娩。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析實驗方案,完成探究過程:陳紅同學(xué)做了探究影響南瓜種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗:在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙.再將相同數(shù)量的南瓜種子放在上面,在不同條件下迸行培養(yǎng)(如下圖).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表:

(1)該同學(xué)若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實驗,則探究的問題是_____

(2)若想要探究“光照對南瓜種子萌發(fā)的影響”.請幫助該同學(xué)完成下面的探究實驗.

①取甲和乙兩個干凈培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙,再將相同數(shù)量的南瓜種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的環(huán)境中.

②甲培養(yǎng)皿見光,乙培養(yǎng)皿_____

③數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.

④若甲、乙都萌發(fā),你得出的實驗結(jié)論是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時,肺內(nèi)氣體容量變化示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )

A. 圖a→b表示人正在呼氣,膈肌收縮

B. 圖b→c時,外界氣壓>氣管氣壓>肺內(nèi)氣壓

C. 圖c→d時,氣體出肺,肺收縮,胸廓擴大

D. 當(dāng)人在水中站立時,感覺呼吸不暢,是因為c→d過程受到了影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“露西”被認(rèn)定屬于古人類而不是類人猿的主要原因是( 。
A.后肢站立
B.直立行走
C.能制造簡單工具
D.能食用各種食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】節(jié)能減排,綠色出行。公共自行車已遍布臨沂市各縣區(qū),“小綠”為市民出行帶來了方便,也成為一道亮麗風(fēng)景。在騎自行車時需要人體的各種器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)才能完成。

請據(jù)圖分析回答:

(1)在騎車時,你需眼觀六路。物像會落在眼球的[]______上,最后在[_]______形成清晰的視覺。為保護視力、預(yù)防近視,你應(yīng)該做到______(答出一條具體措施)。

(2)當(dāng)你行至路口是,發(fā)現(xiàn)紅燈則應(yīng)停車等待,此反射類型屬于______反射。

(3)騎車時,一不明物體突然從眼前飛過,你會不由自主的迅速眨眼。完成此眨眼反射的基本途徑是______(用數(shù)字、字母和箭頭表示)。

(4)在緊急情況下,______的分泌會增加,可以增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使人體反應(yīng)靈敏,還能充分調(diào)動人體的潛力,以應(yīng)對緊急情況。

(5)由上述感受可知,通過______的調(diào)節(jié)作用,人體的各項生理活動相互協(xié)調(diào),使人體成為一個統(tǒng)一的整體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】張莉?qū)ο铝兴姆N生物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示(其中“√”表示有,“×”表示無)。你認(rèn)為記錄錯誤的是( 。

A. 艾滋病毒 B. 酵母菌 C. 草履蟲 D. 衣藻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】影響生物生活的環(huán)境因素有兩類,一類是、、等非生物因素,另一類是因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,細(xì)胞分裂時,最先發(fā)生變化的是

A. B. C. D.

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【題目】一般來說,鼻涕和痰液的主要成分是( 。
A.唾液腺和氣管的分泌物
B.肺泡的代謝廢物和氣管的分泌物
C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物
D.呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰塵細(xì)菌

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