【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周?chē)纳镞M(jìn)行細(xì)心觀(guān)察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)小組討論中,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用________進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用________進(jìn)行繁殖的.

(2)明明同學(xué)說(shuō),從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同.圖D所示動(dòng)物,其幼體用________進(jìn)行呼吸,成體用________呼吸,兼皮膚輔助呼吸;圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行________

(3)青青同學(xué)說(shuō),從發(fā)育方式上看,圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育;圖E所示動(dòng)物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有________現(xiàn)象.

(4)芳芳同學(xué)說(shuō),圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類(lèi)學(xué)上,兩者卻屬于同一類(lèi)動(dòng)物,如他們的大腦發(fā)達(dá),體內(nèi)有________,生殖發(fā)育過(guò)程中都具有________的特點(diǎn).

【答案】 孢子 種子 雙重呼吸 變態(tài) 蛻皮 胎生哺乳

【解析】(1)“圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同”,圖B所示植物屬于孢子植物用孢子進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物屬于種子植物是用種子進(jìn)行繁殖的。
(2)“從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同”。D所示動(dòng)物青蛙,其幼體用鰓進(jìn)行呼吸,成體用肺呼吸,兼皮膚輔助呼吸;圖C所示動(dòng)物家鴿在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行雙重呼吸
(3)“從發(fā)育方式上看,圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化”,像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育發(fā)育;“圖E所示動(dòng)物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)”,所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象。
(4)“圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類(lèi)學(xué)上,兩者卻屬于同一類(lèi)動(dòng)物——哺乳動(dòng)物”,如他們的大腦發(fā)達(dá),體內(nèi)有膈,生殖發(fā)育過(guò)程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】松樹(shù)與桃樹(shù)種子不同之處是

A. 種子無(wú)種皮包被 B. 種子無(wú)果皮包被

C. 果皮內(nèi)無(wú)種子 D. 種皮和果皮緊貼

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【題目】調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于 ( )

A. 小腦 B. 大腦 C. 脊髓 D. 腦干

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【題目】顯微鏡是初中生物學(xué)學(xué)習(xí)中使用的一種精密放大儀器。在操作顯微鏡時(shí),如果物像不夠清晰,一般應(yīng)調(diào)節(jié)

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【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是____________(填字母代號(hào))類(lèi)植物.

(2)_______(填字母代號(hào))類(lèi)植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以從背腹兩面浸入細(xì)胞.

(3)_______(填字母代號(hào))類(lèi)植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織,所有該類(lèi)植物同C類(lèi)植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜.

(4)B、D、F三類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生______,F(xiàn)類(lèi)植物與B、D類(lèi)植物相區(qū)分的主要標(biāo)準(zhǔn)是_____________

(5)ACE類(lèi)植物的生殖細(xì)胞是_________,因此都屬于___________植物

(6)地球上90%的氧氣來(lái)自于[ ]___________進(jìn)行光合作用制造的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( )

A.B和D在發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育
B.C在生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是胎生哺乳
C.A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸
D.A,B,C,D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊椎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖中,表示肌肉組織示意圖的是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】某同學(xué)建立了如右圖生物分類(lèi)表解,表解中①②③可代表的生物分別是( )

A.水稻 酵母菌 甲流病毒
B.草履蟲(chóng) 醋酸桿菌 衣藻
C.水稻 枯草桿菌 乙肝病毒
D.馬尾松 青霉 醋酸桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回下列問(wèn)題:

(1)碳一氧平衡中光合作用和呼吸作用起了非常大的作用。其中光合作用的本質(zhì)是( )
A.分解有機(jī)物、釋放能量
B.合成有機(jī)物、釋放能量
C.分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
D.合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
(2)生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源是( )
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸騰作用
D.擴(kuò)散作用
(3)生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來(lái)源有( )
①呼吸作用 ②光合作用 ③分解者的分解作用 ④燃料的燃燒
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

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