A. | 甲是生產者 | |
B. | 若把該圖變?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng),還需增加非生物部分 | |
C. | 丁包含的生物種類有細菌和真菌等 | |
D. | 乙不是消費者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者、消費者、分解者.
解答 解:A、由圖可以看出,圖中各生物間的物質能量的流動都是從甲開始的,所以甲是生產者,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.圖中只表示生物部分,要想構成生態(tài)系統(tǒng),還需要增加非生物部分,B正確;
C、細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,圖中甲、乙、丙生物最終都指向丁,說明丁是分解者,包含細菌和真菌等生物,C正確;
D、從以上分析可知,甲是生產者、丁是分解者,則乙和丙為消費者,D錯誤.
故選:D.
點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 良好生活環(huán)境 | B. | 身體健康 | ||
C. | 心理健康 | D. | 社會適應的良好狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能直接殺滅病原體 | |
B. | 是一種抗生素,注射后能增強抵抗力 | |
C. | 本身是抗體,能特異性吞噬抗原 | |
D. | 能促使人體產生相應抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程在許多領域具有廣闊的應用前景 | |
B. | 公眾該科學理性的對待轉基因生物和轉基因食品 | |
C. | 我國十分重視轉基因生物及其產品安全性問題 | |
D. | 培育成功的轉基因食品不存在安全性問題 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦、小腦、腦干 | B. | 小腦、大腦、腦干 | C. | 大腦、腦干、小腦 | D. | 腦干、小腦、大腦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DDT的揮發(fā)性極強 | |
B. | 這些南極企鵝可能是從施藥地區(qū)遷去的 | |
C. | 人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的 | |
D. | 考察隊把DDT帶到南極 |
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