【題目】1665年，英國人羅伯特虎克（ Robert Hooke）用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了“細(xì)胞”，其實他看到的是死細(xì)胞的（　�。�

A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 細(xì)胞核D. 細(xì)胞質(zhì)

【答案】A

【解析】

此題主要考查的是部分生物學(xué)家的生平事跡，思考解答。

1665年，羅伯特虎克用自制的顯微鏡經(jīng)過仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)了軟木是由許許多多的小格子組成的，每個小格子之間都有壁隔開，很像蜂窩。因此胡克把這些小格子稱為“細(xì)胞”，并命名為“cell”，至今仍被使用。因此最早用顯微鏡看到細(xì)胞的人是羅伯特虎克，羅伯特虎克用顯微鏡看到的是細(xì)胞的細(xì)胞壁；荷蘭生物學(xué)家列文虎克最先觀察到活細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物的主要原因是（ ）

A. 體溫不恒定 B. 生殖和發(fā)育離不開水

C. 肺不發(fā)達(dá) D. 四肢不夠強健

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然選擇和人工選擇的區(qū)別：①決定因素不同：自然選擇決定因素是________，人工選擇決定因素是________。②選擇方向不同：自然選擇最終結(jié)果是________，人工選擇的結(jié)果是________。③選擇的速度不同：自然選擇的速度________，人工選擇的速度________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分的相互關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）能進(jìn)行光合作用制造有機物的綠色植物叫作___________，圖中所示編號為_________；直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物

叫作__________，圖中所示編號為_________；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的有機

物，它們是_____________，圖中所示編號為_________。

（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的，沒有_______，消費者就失去了食物和能量的來源；沒有分解者，動植物的遺體和排出物就無法得到分解。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物的體細(xì)胞中，基因存在的情況一般是（ ）

A. 成單存在 B. 只有一個基因 C. 成對存在 D. 只有兩個基因

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素能有效地殺死細(xì)菌，事實果真如此嗎？對此，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實驗，他們的實驗步驟及觀察結(jié)果如下：

①實驗步驟：把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中，再放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸了無菌水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面（如圖），把培養(yǎng)皿蓋上蓋，放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天。

②實驗現(xiàn)象：一天后取出培養(yǎng)皿，實驗現(xiàn)象如圖所示。請分析回答：

（1）把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，這個步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的_____。

（2）將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天，溫度設(shè)定在37℃的目的是_____。

（3）浸有無菌水的兩個圓紙片周圍沒有出現(xiàn)清晰區(qū)，它們在實驗中起_____作用，浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現(xiàn)沒有細(xì)菌菌落的清晰區(qū)，而且青霉素濃度越高，清洗區(qū)就越大。這一現(xiàn)象說明：_____。

（4）青霉素是由青霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)，青霉菌與大腸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列均為相對性狀的一組是（　�。�
①單眼皮和雙眼皮；②卷發(fā)和黑發(fā)；③能卷舌和不能卷舌；④有耳垂和無耳垂；⑤雙眼皮和色盲；⑥頭發(fā)左旋和慣用右手．
A.①②④
B.①②③
C.①②⑤
D.①③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人與人之間在高矮胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異，某生物興趣小組的同學(xué) 開展研究性學(xué)習(xí)，在社區(qū)內(nèi)對居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下表所示：

組別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

一

50

單、單

單

二

50

雙、單

雙、單

三

50

雙、雙

雙、單

請分析后回答：

（1）由第____組可以分析判斷出雙眼皮為顯性性狀。

（2）如果顯性基因用 D 表示，隱形基因用 d 表示，在第二組別中，某一家庭生了一個單眼 皮的孩子，則雙親的基因組成分別是_____和_______。

（3）假如第三組中某一家庭，生了一個單眼皮孩子。2014年單獨二胎計劃生育政策出臺后， 這對夫婦符合政策，再生一個孩子是單眼皮的幾率是_______________________。

（4）進(jìn)行有性生殖過程時，控制單雙眼皮的基因在親子之間傳遞的 “橋梁 ”是____。

（5）在生殖過程中，母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體組成是____________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時使用生理鹽水的目的是（ ）。

A．殺死細(xì)菌 B．使細(xì)胞變大，便于觀察

C．有利于染色 D．維持細(xì)胞正常狀態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案