6．蒸饅頭或制面包時(shí)，酵母菌能將葡萄糖分解為二氧化碳和水，其中二氧化碳遇熱膨脹，使面包變得松軟多孔．

5．我們美麗的校園里生長著許多形態(tài)各異的植物，有高大的喬木，有低矮的灌木；有的是木本，有的是草本；有的莖直立挺拔，有的莖攀緣纏繞；有的葉片寬大；有的葉片狹窄細(xì)長…請(qǐng)寫出我們校園中常見的兩種植物：國槐，柳樹；我們校園中常見的兩種動(dòng)物蛇，麻雀．

4．如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）填寫下列結(jié)構(gòu)的名稱
1細(xì)胞壁 2細(xì)胞膜 3細(xì)胞核 4液泡5細(xì)胞質(zhì)．
（2）[1]細(xì)胞壁的功能是對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．遺傳信息主要貯存在[3]細(xì)胞核中，
（3）該細(xì)胞是一個(gè)植物 細(xì)胞．（選填“植物”或“動(dòng)物”）
（4）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，杜鵑（一種植物）細(xì)胞內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．

3．我們常吃的水果--蘋果，它是蘋果的果實(shí)；在生物的結(jié)構(gòu)層次上它屬于（　�。�

A．

組織

B．

器官

C．

系統(tǒng)

D．

植物體

2．從關(guān)節(jié)和肌肉的示意，你能看出哪些信息？
（1）圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)，它們都由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成．
（2）當(dāng)A肌肉處于收縮狀態(tài)，[B]肱三頭肌處于舒張狀態(tài)時(shí)，此臂完成的是屈肘動(dòng)作．

1．用圖示法或圖解法，能夠比較直觀地表現(xiàn)有聯(lián)系的概念．事物之間的關(guān)系．同學(xué)們?nèi)绻�在學(xué)習(xí)中常常使用這種方法，有助于記憶和理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果．如圖是一個(gè)不完整的圖示，請(qǐng)你完成它并回答問題：
（1）①就是細(xì)胞分裂分化（分化）的過程．
（2）完成圖示：A為器官，B為系統(tǒng)，C為動(dòng)物體．
（3）這個(gè)圖示總結(jié)了生物體的結(jié)構(gòu)層次．

20．以下不屬于發(fā)酵技術(shù)的是（　�。�

	A．	利用青霉菌生產(chǎn)青霉素		B．	缺氧時(shí)人的組織產(chǎn)生乳酸
	C．	利用酵母菌蒸饅頭		D．	利用乳酸菌制作泡菜

19．果蠅的體細(xì)胞有4對(duì)染色體，雌蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體數(shù)目是（　�。�

A．

2對(duì)

B．

4對(duì)

C．

2條

D．

4條

18．開始植入子宮內(nèi)膜發(fā)育的是（　�。�

A．

卵細(xì)胞

B．

受精卵

C．

胚盤

D．

胚胎

17．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個(gè)過程叫做吸收，完成c過程的主要器官是小腸，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是動(dòng)脈血變成靜脈血．