7．如圖是用小麥苗來驗證植物生長需要無機(jī)鹽實驗圖解，以及小麥苗根尖結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題．

（1）在實驗中，為了保證單一變量的原則，A圖中甲乙麥苗長勢、大小必須基本相同．
（2）從B圖可以看出，盛裝有土壤浸出液的試管是甲，那么也可以斷定本對照試驗中，乙試管實驗是實驗組．
（3）從圖中可以看出，小麥的根系屬須根系．
（4）小麥根尖結(jié)構(gòu)示意圖中[4]根冠屬于保護(hù)組織，該部分的某些細(xì)胞受損后，由[3]分生區(qū) 產(chǎn)生新的細(xì)胞來補充，吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[1]成熟區(qū)，原因是：該區(qū)域部分表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，部分細(xì)胞具有了運輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點．

6．小明設(shè)計了一個細(xì)菌培養(yǎng)實驗，步驟如下．請分析回答：

步驟一：取三個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為甲、乙、丙號．將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫．
步驟二：洗手前用無菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一只無菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)（處理如圖）．
（1）根據(jù)實驗過程，你認(rèn)為小明要探究的問題是洗手會使手上的細(xì)菌減少嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對照，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理．
（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（4）預(yù)期幾天后，三個培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是甲．小明觀察細(xì)菌菌落表面或光滑粘稠或粗糙干燥．
（5）與真菌相比，細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細(xì)胞核．
（6）青霉素對動物細(xì)胞和人體細(xì)胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細(xì)菌細(xì)胞的作用，請你聯(lián)系細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識來推測，可能是因為青霉素對細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁的形成有抑制作用．

5．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）骨骼肌是由[1]肌腱和[2]肌腹兩部分構(gòu)成．
（2）關(guān)節(jié)是由[4]關(guān)節(jié)囊和[5]關(guān)節(jié)腔和[8]關(guān)節(jié)面三部分構(gòu)成，在運動中起到支點的作用．
（3）在運動過程中，[4]關(guān)節(jié)囊能使關(guān)節(jié)更具牢固性，[3]關(guān)節(jié)軟骨使關(guān)節(jié)更具靈活性．
（4）屈肘時[9]肱二頭肌收縮，[10]肱三頭肌舒張．

4．二孩政策，是中國實行的一種計劃生育政策，規(guī)定符合條件的夫婦允許生育“二胎”，因為是二孩政策，故第一胎為多孩時，不可以生第二胎．從一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	①②③細(xì)胞生長，④細(xì)胞分化		B．	①②③細(xì)胞分裂，④細(xì)胞分化
	C．	①②③細(xì)胞生長，④細(xì)胞分裂		D．	①②③細(xì)胞分裂，④細(xì)胞生長

3．下列物體屬于生物的是（　�。�

	A．	彈鋼琴的機(jī)器人		B．	慢慢長大的鐘乳石
	C．	饅頭上長出的“白毛”		D．	火山爆發(fā)時噴出的巖漿

2．對于玉米田里的玉米來說，下列環(huán)境因素中屬于生物因素的是（　　）

	A．	照到玉米上的陽光		B．	玉米田里的雜草
	C．	玉米田里的土壤		D．	玉米田里的水

1．秋天來了，變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這說明（　�。�

	A．	楊樹能夠繁殖和生長		B．	楊樹能夠排出體內(nèi)的廢物
	C．	楊樹的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)		D．	楊樹能夠進(jìn)行呼吸

20．某木糖醇口香糖的廣告詞提到：木糖醇能抑制造成齲齒的細(xì)菌的生長和繁殖．小王想探究這種說法是否屬實，他設(shè)計了如下方案：
步驟1：遨請10位齲齒患者參與實驗，并將他們平均分成甲、乙兩組；
步驟2：甲組在飯后咀嚼木糖醇口香糖，乙組不咀嚼口香糖；
步驟3：制備11份適合細(xì)菌生長和繁殖的培養(yǎng)基并編號；
步驟4：將培養(yǎng)基同時進(jìn)行高溫滅菌；
步驟5：用10根無菌棉棒分別擦取甲、乙兩組參與者的口腔內(nèi)部，然后分別在10份冷卻后的培養(yǎng)基上輕輕涂抹；剩余的一份培養(yǎng)基不做處理．
步驟6：把11份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時間后觀察并統(tǒng)計培養(yǎng)基中的菌落．
（1）請將步驟4、6填完整．
（2）不做處理的培養(yǎng)基在本實驗中的作用是作為空白對照．
（3）小王的實驗方案中兩處明顯不足，請找出并改進(jìn)：①步驟2：乙組應(yīng)該咀嚼不含木糖醇的口香糖，②步驟3：制備的11份培養(yǎng)基應(yīng)該完全相同．

19．如圖表示一種從發(fā)霉的橘子上觀察到的生物，請據(jù)圖回答：
（1）該生物的名稱是青霉．
（2）圖中A是孢子，B是營養(yǎng)菌絲．
（3）該生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯不同是它有成形的細(xì)胞核．
（4）從該生物體內(nèi)可提取出用于殺菌的物質(zhì)青霉素．

18．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程，請回答問題：
（1）圖中表示動物的是B、C（填字母）．
（2）圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有②③④（填序號）．
（3）D表示的生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌（細(xì)菌和真菌）．
（4）假設(shè)沒有了動物，此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會受到影響嗎？會（選填“會”或“不會”）．
（5）由此可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．